EJERCICIOS MILITARES EN LA ESCUELA ARGENTINA FINES SIGLO XIX

EJERCICIOS MILITARES EN LA ESCUELA ARGENTINA FINES SIGLO XIX

ESCUELA

• ESPACIO QUE REGULA (IMPONE) UNA DETERMINADA MASCULINIDAD Y FEMENEIDAD
• CONTRIBUIDO A TRANSFORMAR A LOS HUMANOS EN SUJETOS CON UN GENERO DE UN TIPO DETERMINADO.
• A LO LARGO DE LA HISTORIA --DOS MODALIDADES DIFERENCIALES POR GENERO—VARONES Y OTRO PARA MUJERES----------------SIGLO 18-------------DESTINO SOCIAL DIF

[pic 1]

DEBATE SOBRE EDUCACION DE LOS NIÑOS:

1) COMO HAN DE SER EDUCADOS    2)NIÑAS:ACERCA SI DEBEN O NO RECIBIR EDUCACION

LA EF NACE JUNTO CON LA ESCUELA CON LOS SISTEMAS NACIONALES DE ENSEÑANZA TIPICOS DE LA SOC BURGUESA EMERGENTES DE LOS SIGLOS 18 Y 19

SIGLO 20: MOMENTO CLAVE CON RELACION A LOS EJERCICIOS FISICOS-------DOBLE PROCESO

1) INSTITUCIONALIZACION DE LA EF, CON SU INCLUSION EN LOS PROGRAMAS ESCOLARES

2)PRIMEROS SISTEMAS DE GIMNASIA ( JAHN, LING, ARNOLD)

FRENTE A LOS CAMBIOS ECONOMICOS, INDUSTRIALED, SOC, POLITICOS  Y DEMOGRAFICOS EN LOS INICIOS DE LA MODERNIDAD LOS DIST TIPOS DE GIM Y LAS EJERCITACIONES FISICAS PERMITIERON:

 CONTROLAR LOS CUERPOS

EXTRAER LA MAXIMA UTILIDAD

FABRICANDO CUERPOS SOMETIDOS Y EJERCITADOS ES DECIR PRODUCIENDO DOCILIDAD –CIVILIZANDO

¿PORQUE SE PRODUCE ESTE MOV DE INTERES CORPORAL EN ESTE PERIODO?¡CUALES SON LAS CONDICIONES D POSIBILIDAD D ESTOS ACONTECIMIENTOS?

FOUCAULT HABLA DE DOS TECNOLOGIAS DE PODER: LAS DISCIPLINAS Y EL BIOPODER.

AMBAS SUJETAN AL CUERPO

CONSIDERAN AL CUERPO COMO LUGAR DE SUJECION Y DE RESISTENCIA

LAS DISCIPLINAS ---TECNICA DE PODER CENTRADA EN EL CUERPO INDIVIDUAL

-SE CUIDA A LOS CUERPOS Y SE PROCURA  AUMENTAR SU FUERZA UTIL A TRAVES DEL TRABAJO Y EL ADIESTRAMIENTO.

-SE TRATA DE TECNICAS DE RACIONALIZACION  Y DE ECONOMIA DE UN PODER QUE DEBIA APLICARSE POR MEDIO DE UN SISTM DE VIGILANCIA, JERARQUIA, DE INSPECCION, DE ESCRITURA, DE RELACIONES.[pic 2]

TECNOLOGIA DISCIPLINARIA DEL TRABAJO -----SE INSTAURA DESDE FINES  DEL SIGLO  17

EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO 18                   TECNOL. NO DISCIPLINARIA DEL PODER[pic 3]

[pic 4]

                             BIOPODER

-NO SUPRIME A LA DISCIPLINARIA, TIENE OTRA AREA DE ACCION

-SE APLICA A LOS HOMBRES VIVIENTES: MULTIPLICIDAD DE HOMBRES

-TRABAJA SOBRE LAS POBLACIONES (NO EN EL CUERPO INDIV COMO EN LA DISCIPLINAS)

-SE ACTUA POR MEDIO DE MECANISMOS GLOBALES PARA OBTENER ESTADO DE EQUILIBRIOS

- EL BIOPODER ES INTERVENIR PARA MEJORAR LA VIDA, ASEGURAR SU REGULACION

EN ESTE COTEXTO EL SABER MEDICO E HIGIENICO ADQUIERE IMPORTANCIA YA QUE ACTUA NO SOLO EN EL CUERPO SINO EN LA POBLACION

 ACA APARECEN LAS DISTINTAS GIMNASIAS JUNTO CON TODAS SUS ACTIVIDADES

NUEVA FUNCIÓN: REORGANIZACION DE LA SOC COMO MEDIO DE BIENESTAR FISICO, DE SALUD OPTIMA Y DE LONGEVIDAD.

NUEVO OBJETIVO POLITICO: CONTROL SOCIAL, SALUD, ENRIQUECIMIENTO, EL TEMOR A LAS ENFERMEDADES, BIENESTAR FISICO

LA DEGENERACION DE LA RAZA Y EL STOCK FISICO DE LAS NACIONES –ESTADO

TODAS ESTAS RAZONES SON EL PUNTAPIE INICIAL PARA NORMALIZAR UNA EF ESCOLAR:

LA ESCUELA MODERNA INTENTA AFRONTAR ESTAS NUEVAS VISBILIDADES  A TRAVES DE LAS TRANSFORMACIONES ECON, POLIT, Y DEMOGRAFICAS.

PARA ESTO SE DEBE DEFINIR Y FIJAR LAS NUEVAS IDENTIDADES SOCIALES

GARANTIZAR EL CONTROL Y GUBERNABILIDAD DE LOS INDIVIDUOS

[pic 5]

GIMNASIA Y EJERCICIOS FISICO COMO PARTE DE DICHO PROCESO

LA EDUCACION FISICA ARG EN LOS PROGRAMAS ESCOLARES

DOS TENDENCIAS A NIVEL MACROPOLITICO:

1)1850 HASTA LA PRIMER GUERRA MUNDIAL CRECIO DEBIDO A LA INMIGRACION---CLAVE DE MODERNIZACION DEL PAIS

DESDE 1880 EL ESTADO AMPLIA SU INFLUENCIA EN DISTINTOS AMBITO: EDUCATIVO

2)LA SALUD SE FUE CONVIRTIENDO EN CUESTION DE ESTADO. LA MEDICINA REGULABA Y CONTROLABA LOS HABITOS Y COSTUMBRES SOCIALES A TRAVES DE NORMAS DE HIGIENE PERSONAL.

FINALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO: DISCIPLINAR E INTEGRAR A LOS INMIGRANTES Y SECTORES POPULARES BAJO EL COLECTIVO “CIUDADANOS”

PARA ELLO SE TOMO DE VARIAS PRACTICAS EDUCATIVAS ENTRE ELLAS:

[pic 6]

LA EDUCACION FISICA

• ORIGENES ESCOLARES----IMPRONTA MILITAR
• AUN ANTES DE LA INSTITUCIONALIZACION OBLIGATORIA DE LA EF ESCOLAR EN ARGENTINA  (LEY 1420- 1884)
• LOS PRIMEROS PROGRAMAS ESCOLARES EN EL NIVEL PRIMARIO---EJERC MILITARES PARA VARONES---CLAVE CONSTITUIDA DE LA DISCIPLINA
• LAS NIÑAS TMB FUERON OBJETO DE PREOCUPACION DE LOS EJERC FISICOS
• DIF ENTRE VARONES Y MUJERES: TIPO DE JERC, ACTIVIDADES Y LA PROGRESION.

NIÑAS:

GIMNASIAS QUE ESTIMULEN EL RITMO, LA BELLEZA, Y LA GRACIA SIN DESCUIDAR SU MISION: SER MADRES Y FUTURAS ESPOSAS.

CARACTERISTICA CENTRAL DE LA EF ……….FUE QUE SE CONSTITUYO BINARIAMENTE CONTRIBUYENDO A MODELAR SEPARADAMENTE A MUJERES Y VARONES            PRIORIDAD[pic 7]

MARCA UNA  ASIMETRIA DE PODER ENTRE HOMBRES Y MUJERES.

-SE DIFERENCIABAN LOS CONOCIMIENTOS A APRENDER:

NIÑAS: OBLIGATORIO ADEMAS EL CONOC DE LABORES DE MANO Y NOCIONES DE ECONOMIA DOMESTICA

VARONES: EJERC Y EVOLUCIONES MILITARES MAS SENCILLOS, NOCIONES DE AGRICULTURA Y GANADERIA

-ESTO DE LO PERMITIDO Y NO PERMITIDO DE CADA GENERO DURO HASTA SIGLO XX.

[pic 8]

A PARTIR DE ESTE MOMENTO SE REINSTALA COMO TAREA DE LA EDUCACION FISICA LA CONSOLIDACION DE UNA ARBITRARIA DISTRIBUCION DE ROLES, COMPORTMIENTOS, ATRIBUTOS Y PROPIEDADES.----------CONSTRUCCION DE CIERTA MASCULINIDAD LIGADA A CUALIDADES Y VALORES MARCIALES COMO EL CORAJE, AL FUERZA, LA RESISTENCIA Y LA VALENTIA.[pic 9]

OTRAS DISCIPLINAS CONTRIBUYERON A ESTO:

PARA EL VARON LA GANADERIA Y AGRICULTURA, INSTRUCCIÓN CIVICA ETC------CONDICION MASCULINA

PARA LAS NIÑAS: LABORES, PUERICULTURA,, ECONOMIA DOMESTICA ETC.-----CONDICION FEMENINA

A PARTIR DE LA LEY 1420 AUNQUE CON RESISTENIA DE PEDAGOGOS UNA CANTIDAD DE PROYECTOS,, PLANES Y PROGRAMAS DEL NIVEL PRIMARIO PRESCRIBIERON EJERICIOS MILITARES PARA VARONES.

POR EJ EN EL PROGRAMA DE CAPITAL  “LA GIMNASIA”, INCLUIDA EN LA ASIGNATURA EJERCICIOS,  A PARTIR DE CUARTO. SOLO PARA VARONES.

EN PROVINCIA 1890 A PARTIR DE TERCER GRADO SE DICTARAN “MARCHAS MILITARES” HASTA EL SEXTO GRADO Y EN LOS ULTIMO DOS GRADOS ERA SOLO PARA VARONES.

FINES DEL SIGLO XIX LA GIMNASIA MILITAR SE INSTALO EN LA PRIMARIA

LOS EJERCICIOS MILITARES SE CONVIRTIERON ES ESPACIO DE DISPUTA E/ ACTORES Y SECTORES POLITICOS.

¿EN QUE CONSISTIAN LOS EJERCICIOS MILITARES ESCOLARES A FINES DEL SIGLO XIX?¿CUALES SON SUS MOV Y POSICIONES MAS COMUNES?¿QUE EFECTOS PRODUJERONSOBRE LA CONDICION MASCULINA?

LA GIM MILITAR

PARTE  DE UNA PRIMERA POSICION DENOMINADA LA “POSICION MILITAR”:

ESTA CONSISTE EN QUE EL ALUMNO VARON:

- DEBE HALLARSE BIEN CUADRADO A SU FRENTE, OBSERVANDO LOS TALONES EN UNA MISMA LINEA Y UNIDOS.

-LA PUNTA DE LOS PIES VUELTAS HACIAS FUERA, FORMANDO UN ANGULO MENOR QUE EL RECTO.

-PP TENDIDAS SIN HACER FUERZA EN LAS RODILLAS. EL PESO DEL CUERPO SOBRE LAS CADERAS Y EL PECHO INCLINADO UN POCO ADELANTE (NO SACAR PANZA)

-LOS HOMBROS RETIRADO Y A LA MISMA ALTURA.

-BB CAIDOS SIN UNIR CODOS AL CUERPO, LAS MANOS ENTREABIERTAS CON PULGARES ROZANDO LA COSTURA DEL PANTALON.

-CABEZA DERECHA CON NATURALIDAD, BARBILLA RECOGIDA Y VISTA AL FRENTE.

ESTA SE ACOMPAÑA DE CONJUNTO DE POSICIONES CORPORALES COMO POR EJEMPLO:

• FIRMES: se cuadran al frente sobre el pie que tengan en la línea.
• GIROS: levantado la punta del pie izq y todo el derecho, se carga todo el peso sobre el talon izq, sobre el cual se girara hacia donde esta la voz, quedando en posicion militar
• SALUDOS: Saludo bb derecho llevando mano a la cabeza.
• PASOS: redoblado (marchan llevando el compas a la voz o al paso de las pisadas), regular, paso al trote,marcar el paso,  etc . mov mas importantes.
• ALINEAMIENTOS: alumno q esta a la cabeza de la fila quedara firme, los dema vuelven la cabeza al centro para descubrir el pecho del tercero.
• MARCHAS Y CONTRAMARCHAS (las hileras variaran de dirección a la que iban.
• EVOLUCIONES: se formaran en batalla, por estatura en dos filas.

DIFERENCIA ENTRE GIMNASIA MILITAR Y OTRAS GIMNASIAS

1)BUSQUEDA DE FUERTE Y PESADO  DISCIPLINAMIENTO CORPORAL

2)EL TIPO DE MASCULINIDAD QUE SE MOLDEA                                                    ORDEN CORPORAL[pic 10]

3)TIPO DE ALIANZA QUE HACE CON LA NACIONALIDAD

CARACTERISTCAS:

1) DISCIPLINAMIENTO CORPORAL

-EXALTA LA SOLEMNIDAD DE LAS POSICIONES

-OBSECION POR EL ENDERAZMIENTO DEL CUERPO-----BUSCA BUENA POSTURA

...