La Evolución Histórica De La Educación Prescolar En El Mundo

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Catedra Desarrollo y Concepción de la Educación Preescolar

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN EL MUNDO Y EN VENEZUELA, PROMOTORES Y PRECURSORES

Maracaibo, 21 de Enero de 2012

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN EL MUNDO Y EN VENEZUELA, PROMOTORES Y PRECURSORES

I SEMESTRE

Gineth Cubillan C.I. 13.003.551

Carmen Fernández C.I. 21.353.845

Nancy Quintero C.I. 7.607.075

Arelis Rivas C.I.13.301.240

Clara Rosales C.I.13.653.098

INTRODUCCIÓN

En Venezuela han ocurrido cambios históricos importantes en cuanto a la educación preescolar, recordemos que su evolución comienza a enmarcarse desde los siglos XVIII y XIV cuando comenzó a ser motivo de preocupación e interés para diversos pedagogos, estos fueron Jacobo Rousseau, Juan Enrique Pestalozzi, Federico Froebel, Maria Montessori y Ovidio Decroly quienes pudieron cristalizar los ideales concebidos anteriormente, en base a las experiencias y a la introducción de toda una pedagogía activa que hoy en día persiste. Sin embargo, años mas tarde nuestro país se encuentra en un desequilibrio en educación preescolar pues, el mismo se mantenía a favor del sector privado trayendo como consecuencia que solo podían tener acceso a este nivel de educación, los niños cuyos recursos económicos le permitieran pagar este tipo de planteles, y el resto tendría que esperar siete años para ingresar en los planteles.

Pero a través del tiempo comienzan a darse cambios radicales en la educación preescolar aparece en organismo llamado Eduplan, que se encargaba de elaborar guías e estudios y otros instrumentos curriculares del nivel.

Por otra parte, es en 1980 cundo la Educación Preescolar es institucionalizada como obligatoria ya que en sus inicios, era una dependencia adscrita a la educación primaria y segundaria.

Nuestro país, hoy cuenta con una educación preescolar accesible a las poblaciones aunque, los planteles que existen no sea suficientes para la sobre población que existe. No obstante, los cambios para esta educación han sido enriquecedores y favorables en todos los aspectos. Y lo mas importante fue que se concientizo a un país altamente Jove en el proceso de educación, que los primeros años de educación son una base fundamental para el desarrollo psico -social de todo ser humano.

Por ultimo, en este trabajo se citaron personas que dieron pasos relevantes al proceso educativo como el preescolar, Así mismo, el lenguaje que utilizamos en nuestro trabajo es sencillo y de fácil comprensión para los lectores.

La Evolución Histórica De La Educación Preescolar En El Mundo

El primer instituto de educación preescolar fue fundado en 1816 en New Lanark, Escocia, por el pedagogo Robert Owen. Posteriormente el siguiente instituto del que se tiene registro fuera de Escocia fue fundado en Hungría el 27 de mayo de 1828 por iniciativa de la condesa Teresa Brunszvik (1775-1861) en su residencia en la cuidad de Buda bajo el nombre de Angyalkert (jardín ángel). Pronto el concepto se difundió por varias regiones del reino húngaro, volviéndose una institución popular entre las familias de la nobleza y la clase media húngara.

En 1837, el pedagogo alemán Fredrich Fröbel (1782-1852) abrió la primera institución preescolar fuera de Hungría, fundándola en Bad Blankenburg (actual Alemania) bajo el nombre de institución de Juego y Ocupación, la cual luego de 1840 tomo el nombre de Kindergarten (en alemán Kinder=niño; Garten=jardín, lo que se traduce entonces como jardín de niños). El concepto pronto se propagó en Alemania y posteriormente en Inglaterra a partir de 1851 y en los Estados Unidos en 1856. El primer preescolar financiado por el Estado se abrió en 1873 en Norteamérica, con el apoyo del congreso de ginebra, fundado por emigrantes alemanes en la ciudad de Ginebra (Valle del cauca).

La Evolución Histórica De La Educación Preescolar En Venezuela

Durante la época en que se inicia la democracia en Venezuela (1958), la educación preescolar estaba mantenida en un alto porcentaje en manos del sector privado, eso trajo como consecuencia que solo podían tener acceso a ella, los niños cuyos recursos económicos le permitieran pagar este tipo de plantel, los demás tenían que esperar los siete años de edad para ingresar a la escuela. Cabe señalar que debido al inminente desarrollo de la educación preescolar en el país, Cuyo crecimiento para el ano 1964 se ubica en atención a 21.800 niños aproximadamente de un universo de 957.000 niños aproximadamente que conformaban la población escolar para ese año, precisamente en el periodo que va desde 1964 hasta 1969 se crean oficinas de planteamiento integral de la educación del ministerio de educación (EDUPLAN) donde esta adscrita la subcomisión de educación preescolar cuyo objetivo primordial fue, elaborar el programa, las guías de estudios y otros instrumentos curriculares del nivel.

Por otra parte es de hacer notar que la educación preescolar fue institucionalizada como nivel obligatorio del sistema educativo, en la ley de educación de 1980, debido a que antes era una dependencia adscrita a la educación primaria y secundaria, pero es a partir de esta fecha cuando realmente es considerada obligatoria y como un requisito indispensable para entrar a la educación primaria. Por otra parte, cabe señalar, que en lo concerniente a la evolución de la matricula total del sistema educativo, para el nivel de educación preescolar en Venezuela, muestra claramente

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