La Importancia De La Interrelación Del Niño

TEMA 2 LA IMPORTANCIA DE LA INTERRELACION DEL NIÑO CON EL MEDIO SOCIAL.

Actividad De Desarrollo.

Lecturas:

• Las Etapas De La Sociabilidad En El Niño

• Un Análisis Psicosocial De La Motivación Y Participación Emocional En Un Caso De Aprendizaje Individual.

• Dialéctica De La Afectividad- Inteligencia.

• El Conocimiento Propiamente Social.

 Identifique y destaque en los textos los conceptos que se relacionan en el desarrollo del niño prescolar y los principales aspectos que consideran los autores que intervienen en su desarrollo.

 A partir del trabajo realizado en el tema anterior y de la lectura y análisis de los textos revise el escrito e incorpore en el aquellos planteamientos que le permitan apoyar la explicación de algunos de los aspectos observados en sus alumnos.

Wallon, enfatiza la influencia del medio que rodea el desarrollo de la inteligencia y la personalidad del niño, así mismo identifica dos grandes etapas en este desarrollo, denominadas por un concepto biológico denominado simbiosis que significa, una relación entre dos organismos donde uno de ellos, o los dos se benefician sin que exista daño para alguno.

Por una parte la etapa de la simbiosis fisiológica, que se refiere a la relación de dependencia e intercambio que inicia desde la concepción y el desarrollo durante el embarazo y se prolonga hasta el nacimiento entre el niño y la madre.

La simbiosis afectiva, ocurre después del nacimiento y se vincula a los lazos afectivos que se derivan de la relación fisiológica con la madre, que posteriormente se transforma en una relación afectiva.

Esta teoría destaca la relación e interacción que se da en periodos sucesivos en cuanto a la noción del niño, y a la noción de intercambio con su entorno, desde una perspectiva inicial de mero observador hasta la de un individuo que actúa y transforma parte de su entorno familiar y social, con base en el reconocimiento o no de los patrones de normas que existen.

La afectividad y la inteligencia se constituyen juntas en y a través de los mismos esquemas de comportamientos y toman dos formas sucesivas:

o Adaptación a las personas.

o Adaptación a las cosas.

El sujeto establece muchas relaciones con los objetos durante su desarrollo, y dichas relaciones pasan predominantemente por las relaciones con personas. Los primeros sistemas de acción y de representación están marcados sobre todo por las relaciones con personas.

La lectura nos dice que el conocimiento social no se basa únicamente en conocer

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