La Importancia Del Aprendizaje

IMPORTANCIA DEL ACTO DE APRENDER:

Hoy el aprendizaje viene superando el enfoque de considerarlo como transmisión de información y memorización, concibiéndolo más bien como proceso activo de construcción de conocimiento por el alumno a partir de su experiencia y la información que acopia y procesa. (Joseph D. Novak 2008)

El aprender es un proceso interno en el sujeto producto del establecimiento de relaciones:

a) con personas, situaciones y la vida misma (socialización)

b) con ideas, información y cultura (culturización)

c) con objetos y artefactos (aprendizajes técnicos).

En tanto proceso personal, el aprendizaje es un proceso mental en el que aprehendemos contenidos conceptuales (conceptos), procedimentales (saber hacer) y actitudinales (los valores, normas y actitudes que se asumen para asegurar la convivencia humana del ser). (Serafini María Teresa, 1991).

Entonces habrá aprendizaje cuando los sujetos han adquirido nuevos conocimientos, nuevas habilidades y/o destrezas, así como cuando han asumido nuevas actitudes.

Desde este enfoque el aprendizaje constituye un proceso permanente de construcción de representaciones personales significativas y con sentido de un objeto, fenómeno o proceso.

No sólo se debe a procesos intrapersonales, sino fundamentalmente interpersonales, por ello los alumnos deben comprender la significación del esfuerzo personal y de trabajo colectivo en su aprendizaje.

El aprendizaje se produce en forma espontánea y en forma intencional. El aprendizaje intencional se adquiere mediante el estudio; por lo tanto, contra lo que se cree comúnmente, son diferentes los conceptos de estudio y aprendizaje. El estudio es la acción intencional que busca provocar o producir aprendizaje

El aprendizaje debe ser significativo:

Según (David Ansubel acuña 2007) el concepto de aprendizaje significativo para distinguirlo del repetitivo o memorístico y señala el papel que juegan las experiencias previas del alumno en la adquisición de nuevos conocimientos.

• Las experiencias o saberes previos es lo que el estudiante conoce sobre el tema y el grado de estructuración de lo que conoce.

• La significatividad sólo es posible si se relacionan los nuevos conocimientos con los que ya posee el sujeto.

Factores del aprendizaje Factores que dificultan el aprendizaje: Podemos identificar los externos al sujeto y los internos.

1.- Los externos pueden estar referidos a problemas derivados de la comunicación como la falta de claridad del mensaje o interferencias a nivel de los medios y recursos de comunicación.

2.- Los internos, en cambio, se refieren a aspectos vinculados con el propio sujeto, por ejemplo factores orgánicos, emocionales, incluso psíquicos.

Factores que facilitan el aprendizaje:

Están referidos a factores personales y ambientales como la buena salud, las condiciones ambientales favorables para el estudio y la preparación o planeamiento del estudio; y a factores de carácter metodológico.

Factores metodológicos:

Motivación: Se dice que tiene motivación hacia el estudio, si sabe exactamente lo que espera obtener de su actividad académica y si realmente le interesa lograrlo.

Concentración: Si está motivado, tendrá interés por escuchar, hacer o participar, luego podrá orientar todas sus energías para captar las orientaciones del profesor, o no cejará en su esfuerzo de recuperar y procesar información para comprender los contenidos del material de estudio.

Actitud Activa: Consiste en mantener despierta la atención y en constante dinamismo, es buena medida ayudar esta actitud tomando nota: y cuando se trate de lecturas recurrirá además a las técnicas del subrayado, los resúmenes, síntesis, etc.

Comprensión: Equivale

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