La ciudad de Tremp

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Presentado por:

Nombre y apellidos del alumno/a: Gemma Romero Aranega

Grado en Maestro de Educación Infantil, curso 3º, grupo 681

Profesor/a UNIR: Ana Fernández Alonso

Tutor/a de Centro: Núria Sarroca Bernadets

CENTRO DE PRÁCTICAS: Colegio Valldeflors, Tremp (Lleida)

Fecha de realización de las prácticas:

-Inicio de prácticas: 12 de novembre de 2018

-Finalización de prácticas: 30 de gener de 2018

Año: 2018/2019

ÍNDICE DE CONTENIDOS

1.        INTRODUCCIÓN.        1

1.1.        Presentación.        1

1.2.        Justificación legislativa.        1

2.        CONTEXTUALIZACIÓN.        2

2.1.        Situación geográfica.        2

2.2.        Contextualización del centro.        4

2.3.        Recursos del centro.        5

2.4.        Organigrama.        5

2.5.        Proyecto educativo del centro.        5

2.5.1.        Principio i objetivos.        6

∙        Principio 1. De la catalanidad de la escuela y la convivencia con otras lenguas.        6

∙        Principio 2. De la pedagogía activa y la concepción constructivista.        7

∙        Principio 3. De la educación integral.        7

∙        Principio 4. De la enseñanza personalizada para atender la diversidad.        8

∙        Principio 5. De los contenidos de la enseñanza.        9

∙        Principio 6. De una metodología coherente.        9

∙        Principio 7. Del pluralismo de las concepciones ideológicas.        10

∙        Principio 8. Del pluralismo en la confesionalidad.        10

∙        Principio 9. De los valores democráticos.        11

∙        Principio 10. De los valores éticos y morales.        11

∙        Principio 11. De la coeducación.        12

∙        Principio 12. Del compromiso con la sociedad.        12

∙        Principio 13. Del modelo de gestión institucional.        12

∙        Principio 14. De la gestión administrativa.        13

∙        Principio 15. De los Proyectos de Centro.        13

2.6.        Proyecto curricular de etapa.        15

3.        UNIDAD DIDÁCTICA.        15

3.1.        Justificación.        15

3.2.        Destinatarios.        16

3.3.        Objetivos didácticos        16

3.4.        Competencias básicas.        16

3.5.        Contenidos.        16

3.6.        Metodología.        16

3.7.        Actividades y Temporalización.        17

3.8.        Recursos.        17

3.9.        Sistema de evaluación.        17

4.        IMPRESIÓN PERSONAL.        18

5.        BIBLIOGRAFÍA        22

6.        ANEXOS        23

1. INTRODUCCIÓN.

1. Presentación.

Este documento refleja el informe final de las prácticas que se realizaron, para la asignatura PRACTICUM II del Grado de Maestro de Educación Infantil, en el Escuela Valldeflors de Tremp. El periodo establecido para la realización de las prácticas fue desde el 12 de noviembre de 2018 hasta el 11 de febrero de 2018. La persona encargada de tutelar las mencionadas prácticas fue la profesora Núria Sarroca Bernadets, tutora del aula de P3B.

El horario fue de 9.00 a 12,10h y de 14,50 a 16,40h (un total de 5h) de lunes a viernes. Dentro de este horario se llevaron acabo, además de las clases, vigilancia de patios, reuniones de profesores, tutorías y ayuda con los niños con NEE de este curso en caso de necesidad.

En mi estancia en el centro escolar he tratado de participar activamente en todo lo posible, desde el inicio del periodo. La profesora-tutora del aula fue facilitadora de ello, permitiendo desde el momento de la llegada la participación activa de la alumna de prácticas, existiendo siempre interacción con los niños durante las diversas actividades realizadas, la profesora permitió explicación de las tareas, lecturas guiadas y la realización de todo tipo de labores propias, siempre bajo su supervisión e indicaciones. Incluso, la alumna llegó a estar al frente de la clase dando lugar a una autonomía que le permitió aprender y sacar buen provecho de las prácticas.

La información expuesta en este informe fue facilitada por el centro, también extrayendo información de la página web del mismo y a algunos documentos que fueron facilitados por el director.

Este trabajo contiene una serie de apartados y se inicia con la contextualización del entorno educativo donde se realizaron las prácticas, incluyendo una explicación de la situación geográfica, historia del colegio, recursos humanos y materiales con los que cuenta el centro, su organigrama y el proyecto educativo, además de una pequeña descripción del mismo haciendo una concreción del proyecto curricular de la Etapa de Infantil, que incluye una referencia a los objetivos específicos de la Educación Infantil establecidos en Real Decreto1630/2006. A continuación, se encuentra la Unidad Didáctica, con todos sus apartados incluida la aplicación y las conclusiones de la puesta en práctica, para concluir el presente informe con la reflexión personal de la alumna de prácticas. Todo ello sin olvidar el marco legislativo que lo justifica y que a continuación se detalla.

1. Justificación legislativa.

Actualmente, y dado que no se han producido cambios para el ciclo de infantil con posterioridad, la legislación por la que se rige el centro es la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), de 9 de diciembre, que modifica la anterior Ley Orgánica 2/2006 (LOE) y el Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil y que propone una mejora del sistema educativo con tal de reducir la tasa de abandono escolar. Además, tal y como rige la ley, aplica el siguiente decreto propio de la Comunidad Autónoma de Cataluña:

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