La competencia como organizadora de los programas de formación: Hacia un desempeño competente.

1. Es la que reúne la administración social del progreso y la libertad y el derecho a la individualidad, dos registros centrales de la modernidad.

a) la educación

2. Quien expresa las ideas “nuevas” sobre la niñez en el siglo XIX ayudaron a precipitar las nuevas ideas de la familia como problemas entrelazados de la administración social del Estado, salud pública y los moralistas.

a) Lash (1977)

3. Es el que plantea, por ejemplo, que las influencias del calvinismo de la ilustración escocesa se adoptaron en los Estados Unidos para enfatizar los sistemas de instrucción de formas de organización social bien ordenadas para ofrecer sistemas más eficientes de supervisión moral y de organización laboral.

a) Hamilton (1989)

4. Es las ciencias que se basaba en una creencia milenaria en el conocimiento racional como una fuerza positiva de acción.

a) La fe

5. Fue una práctica administrativa que trajo amor y simpatía al mundo industrial.

a) La familia

6. Es el que narraba imágenes de la familia, aunque tuvo que ceder a las normas y a los valores culturales de la última para poder formar al ciudadano cuyas acciones futuras garantizaran el futuro de la república.

a) El currículo escolar

7. Es quien pensó que una correcta socialización dentro de la familia y del vecindario capacitaría al niño para dejar a un lado la avaricia, la lujuria y orgullo de poder que eran innatos al niño, y de esta forma moldear al niño para prepararlo para la sociedad civilizada.

a) Cooleu

8. Represento al niño que expresaba una vida hogareña industriosa y patriótica en oposición e imágenes raciales y narrativas de negros e inmigrantes.

a) El canto

9. Se relacionó con la salud del niño mientras que el jazz fue descrito en los años 20 como una música que causaba enfermedades a las niñas y a la sociedad en general.

a) La música

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