La gran Planeación educativa Media Superior TIC

“PLANEACIÓN EDUCATIVA”

RESUMEN

• Manual de Organización de la Dirección General del Bachillerato

En este documento se faculta a las unidades administrativas para “planear, dirigir, controlar y evaluar el desempeño de las labores encomendadas, así como vigilar que el cumplimiento de los programas institucionales cuenten con el apoyo necesario de recursos humanos, materiales, financieros y técnicos, mediante una adecuada coordinación y optimización de los mismos”

La administración es una estrategia básica para lograr resultados exitosos, pues mediante la planeación podemos prever escenarios  y hacer uso eficaz de los recursos. También es parte fundamental el estar informados, en este caso, nos referimos al conocer y analizar los lineamientos que nos rigen para cumplir con nuestras obligaciones y al mismo tiempo exigir nuestros derechos.

• Educación de Calidad

Entendiendo a la calidad como la capacidad de cumplir sistemáticamente con los requerimientos para satisfacer las necesidades y expectativas de los usuarios, entonces, los esfuerzos de las instituciones educativas deben encaminarse a mejorar los servicios de educación para la población que atienden: alumnos, padres de familia y sociedad. Debemos comprender que tenemos un gran compromiso y responsabilidad, el compromiso con la sociedad en general porque estamos diseñando la futura fuerza laboral y dependiendo de las herramientas que nosotros le enseñemos a utilizar dependerá el desarrollo económico y social del país; y en cuento responsabilidad se refiere considero que el docente está facultado para innovar, es decir, saber adaptar los programas de estudios al contexto y a los recursos con los que cuenta para lograr los objetivos estipulados en la planeación y al mismo tiempo integrar a todos los sectores de la sociedad.

El mejoramiento de los servicios debe considerar apoyos académicos y programas de capacitación y actualización permanente a los docentes, ya que constituyen el factor más importante para promover la calidad con equidad, por lo que es necesario que los educadores que trabajan en las zonas marginadas cuenten, además, con los apoyos económicos para lograr que las escuelas ubicadas en esas zonas puedan realizar sus funciones en las mejores condiciones.

A la educación se le destina el 6% del Producto Interno Bruto el cual se supone que debería destinarse para nóminas y está capacitación, para la capacitación solo se destina 0.68%, aplaudo este diplomado que es gratuito y nos está apoyando en nuestra actualización, deberían promoverse más diplomados y maestría gratuitas para estar siempre a la vanguardia y al cien en el cumplimiento de nuestras funciones.

• Organización inteligente

Una organización inteligente es aquella que utiliza la motivación y capacidad de aprendizaje de la gente para crecer, que funciona colectivamente como una totalidad que aprende, y aprende desarrollando competencias en las áreas de reflexión y comprensión de la complejidad de los problemas a través de un esfuerzo persistente. Lo que nosotros llamamos trabajo colegiado, donde se propone que alumnos, padres de familia, docentes y directivos, nos esforcemos para cumplir una meta específica, sin embargo, al menos  en mi contexto esto sigue siendo una utopía y más si hablamos de competencias, los jóvenes del Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla desconocen lo que es una competencia genérica o una competencia disciplinar y si no saben que son, mucho menos podrán poner empeño para desarrollarlas, lo mismo que sus padres pues no cuentan en la información y tiempo necesarios para cumplir con esta obligación, yo propondría ante esta problemática que se impartiera una asignatura con contenidos que vayan encaminados a informar las competencias, los pilares de la UNESCO, estrategias de enseñanza y de aprendizaje, etc., así los jóvenes llevarían esta información a su hogar y comenzaríamos con esa tan anhelada faena, “el trabajo colegiado” con una dirección definida y sumando esfuerzos todos encaminados hacia el mismo objetivo: lograr un aprendizaje significativo para el alumno y convertirlo en un agente de cambio en beneficio de la sociedad.

Los elementos de las organizaciones inteligentes son los siguientes:

1. Acrecentar el dominio personal. Se relaciona con el crecimiento y las habilidades personales, aclarando las cosas que verdaderamente interesan a las personas, con ello, se produce un compromiso recíproco entre la persona y la institución y, al mismo tiempo, se alienta la motivación personal para aprender continuamente, delegando a las personas la facultad de tomar decisiones.

2. Modificar las creencias habituales que se tienen sobre los actos cotidianos. Cuestionar las generalizaciones que influyen sobre el modo de comprender el mundo. Ello implica reformular los principios que guían la vida personal e institucional.

3. Construir una visión compartida. Significa unir a la gente en torno a una identidad y aspiración común, o sea, compartir una imagen del futuro que se desea crear.

4. Promover el aprendizaje en equipo. Se caracteriza por el pensamiento en conjunto que lleva a una más rápida solución de problemas. Comienza con el diálogo y la capacidad para evitar prejuicios, por lo que se deben desarrollar aptitudes para buscar una perspectiva más amplia fincada en el respecto de las opiniones diferentes.

5. Construir un pensamiento sistemático. Significa entender la actuación individual dentro de marcos, externos e internos, definidos y la capacidad de que la propia acción pueda transformarlos de manera paulatina.

Considero este aspecto de los más importantes y como un reto para el magisterio porque debemos incluir en la práctica de nuestra labor los valores, tema subjetivo pero que se debe dejar de lado, cada individuo concibe los valores de la manera que a él se lo compartieron, entonces es ahí donde viene la subjetividad, porque puede ser que lo que sea correcto para una persona para otra no lo sea ya que en casa recibió otro concepto o percibe una realidad diferente.

• Planeación estratégica

Específicamente, se puede definir a la Planeación Estratégica como el esfuerzo sistemático de una institución y/o dependencia educativa para establecer propósitos, objetivos, políticas y estrategias rectoras, que guíen su actuación y respondan a las demandas y necesidades de sus usuarios.

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