La realidad actual de los diferentes tipos de bachillerato en México

Ensayo:

La realidad actual de los diferentes tipos de bachillerato en México

L.E. J.M.V

Introducción

La Educación Media Superior se considera como un nivel educativo trascendental en la educación mexicana pues hasta hace un tiempo, esta no se encontraba considerada como educación obligatoria, ya que la secundaria era el último nivel educativo al que la mayoría de la población mexicana podía acceder dentro de la denominada educación básica, otra razón más para considerar la trascendencia que tiene esta etapa escolar, es el hecho de que posee la responsabilidad de ser el nivel intermedio entre la educación básica y los estudios de nivel superior,

Así pues la educación Media Superior y todas las modalidades que sobre está se han generado en lo largo y ancho del país tiene la encomienda y la tarea de atender las necesidades y expectativas educativas de un país al formar a los alumnos en las habilidades conocimientos actitudes y valores que le permitan no sólo hacerse del conocimiento propio del nivel, sino, también hacerse de la capacidad y posibilidad de acceder a la siguiente etapa educativa, donde tendrá que desarrollar también las competencias necesarias para poder incorporarse al sector productivo, pero de una forma profesional, plena y responsable.

Es claro que el lograr la tarea que se le ha asignado no es algo sencillo pues dicha labor debe estar determinada por un claro objetivo, mismo que a su vez debe estar apuntalado por leyes, acuerdos complementarios, planes y programas, infraestructura, materiales educativos acordes a los programas, así como con personal docente calificado, y una buena orientación educativa enfocada en propiciar una elección correcta por parte del estudiante meta, además de la firme convicción de todos los involucrados.

Ante semejante responsabilidad surge la ineludible duda: ¿El Sistema Educativo Mexicano está preparado para afrontar tal reto? Dada la situación actual del país. pudiera decirse que no, sin embargo, no se puede negar que se han hecho los esfuerzos necesarios para lograrlo y que se han dado los primeros pasos encaminados a ello.

La Educación Media Superior en México

La historia de un país no puede estar completa sin la historia de su educación, sus avances, pormenores, anhelos estarán enmarcados en los logros que la sociedad tiene establecido como objetivo último para esta noble tarea. Sin educación no hay país y sin ambas, no tenemos nada.

La Educación Media Superior en México es el resultado evolutivo de un sinfín de buenas intenciones, de luchas sociales, políticas, económicas y culturales, de proyectos inacabados y poco valorados, de leyes que se han suscrito con la finalidad de establecer una educación madura, afín a las necesidades del país y del orbe, con la clara idea de marcar el rumbo que nos permita ubicarnos en el camino del progreso que todo país busca.

Logros se tienen muchos, pues en la actualidad el país cuenta con escuelas que son reconocidas a nivel internacional, así como alumnos ejemplares producto latente de la capacidad educativa que el país pueden brindar tanto a su propio pueblo como a cualquier visitante extranjero.

Sin embargo, a pesar de todo lo favorable que se ha obtenido, la realidad nos sigue dictando que aún hay mucho por hacer y para lograr que de lo planteado en el papel se pase a la realidad, el camino está ya trazado solo hace falta caminarlo sin titubeos, con decisión y confianza en que el bien que se busca será la mayor satisfacción que se pueda alcanzar.

La calidad educativa

Lograr la calidad de la educación es uno de los máximos objetivos y grandes retos del Sistema Educativo Nacional, mismo que a lo largo de su historia ha puesto en práctica diferentes modelos educativos para lograr dicho propósito, uno de ellos es el modelo basado en el logro de competencias entendiéndose estas como el conjunto de conocimientos habilidades, destrezas, actitudes y valores que nos permiten enfrentarnos a nuestra realidad operar sobre ella y modificarla.

Para poder alcanzar el desarrollo pleno de cada aspecto que compone una sola competencia, será necesario entender a conciencia y de forma plena todos y cada uno de los procesos que implica el acto educativo, sin lugar a dudas, la evaluación es uno de los procesos más importantes a comprender, pues éste nos permitirá diagnosticar nuestra realidad, encontrar áreas de oportunidad, así como deficiencias que una vez plenamente identificadas permitan diseñar los planes, estrategias, acciones y actores necesarios para transformar la realidad, por tanto se debe analizar todas las implicaciones que dicho proceso conlleva y obliga a asumir como una gran responsabilidad pues todos y cada uno de los que participan en el logro de los objetivos educativos serán parte esencial para el logro de los mismos.

Para la comprensión plena de los procesos, los actores y las relaciones que existen entre ambos en el marco curricular común propuesto para la EMS se nos hace una propuesta de trabajo, misma que persigue todo sistema educativo: la calidad educativa. Dicha concepción nos plantea que se debe colocar al alumno en el centro y a su alrededor deben estar estructuradas a detalle las acciones, obligaciones y requerimientos correspondientes a cada involucrado, los procesos, los recursos, y los medios, así como las relaciones requeridas entre cada elemento que la componen, todo con el fin de lograr una desarrollo profesional integral sustentado en el desarrollo de competencias genéricas, disciplinares y profesionales, cubriéndose con ello tres elementos formativos indispensables: el saber, el hacer y el ser.

Es claro que nada de lo anterior puede ser posible si no se tiene claro hacia donde se tiene que llegar, así como los niveles de concreción que presenta el marco curricular común, en qué momentos se pueden aplicar, las estrategias y los instrumentos que se requieren para realizarlo. Es justo el pleno dominio de cada aspecto el que recae en el quehacer docente, pues éste debe reconocer la obligación que tiene al llevar a la práctica y evaluar con maestría cada una de las acciones que se le planteen en el papel, para ello debe capacitarse, formarse y asegurarse de cumplir con lineamientos que den cuenta de su sensibilidad y capacidad para mediar el conocimiento, pues es el personaje que está más cerca del alumno.

El reto de la educación mexicana.

Retomemos nuestro tema inicial: La calidad educativa como objetivo

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