Las TIC en el departamento de Ica, Perú

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

Trabajo final de Investigación Académica

Trabajo que como parte del curso de Investigación Académica presentan los alumnos:

                                   Chacaltana Peña Martín Roberto                   U20207512

                                   Carazas Escobedo Jesús Eduardo                  U20210296

                                   Gonzales Carlos Jorge Junior                        U20217905

                                   Pérez de la Borda Jack Aymar                      U20217506

                                   Huarcaya Gutiérrez Arián Aldair                  U20208822

Ica, 6 de agosto del 2020

Las TIC en el sector educativo respecto a la región de Ica entre los años 2015-2017

. Resumen:

Las TIC están en un constante cambio que afecta todos los campos de la sociedad, incluida la educación. La tecnología es una necesidad para la sociedad actual que vive un incesante progreso. Gracias a ella estamos al alcance de más conocimientos, por consiguiente, la demanda de estas herramientas en la educación es más alta y exigente. El presente artículo aborda el tema de la incorporación de las TIC en el ámbito educativo de la región Ica, durante los años 2015 y 2017, en la cual se ha ido adquiriendo una creciente importancia, y a su vez, evolucionando de manera efectiva a lo largo de estos años. En el trabajo se analizará progresivamente el avance en cuanto al proceso e implementación de las herramientas tecnológicas de información y comunicación (TIC), en las diferentes localidades educativas de la región. A lo largo de la exposición, se presenta información estadística relevante de la situación actual de la educación en Ica; que tan accesible está ahora el Internet en las escuelas, y su impacto en el proceso de enseñanza y en el aprendizaje de los estudiantes. Explicando en primera instancia, su definición y la importancia de su inclusión en nuestro desarrollo académico. Evidenciando así, los logros satisfactorios obtenidos en los cursos de matemática y comunicación, por las evaluaciones constantes promovidas por el Ministerio de Educación (MINEDU). Gracias a una buena utilización de los recursos económicos y una correcta inversión, por parte del Gobierno de Ica y de la MINEDU, a favor de la formación del escolar.

. Palabras clave:  TIC, tecnología educativa, educación

. Abstract:

ICT is constantly changing, affecting all fields of society, including education. Technology is a need to today's society that lives an incessant progress. Thanks to it we are within the reach of more knowledge, therefore, the demand for these tools in education is higher and more demanding. This article describe the topic of the incorporation of ICT in the educational environment of the Ica region, during the years 2015 and 2017, in which it has been acquiring increasing importance, and in turn, evolving effectively throughout of these years. The work will analyze the process and implementation about the technological tools for information and communication (ICT), in the different educational locations in the region. Throughout the presentation, relevant statistical information on the current situation of education in Ica is presented; how accessible the Internet is now in schools, and its impact on the teaching process and on student learning. Explaining in the first instance, its definition and the importance of its inclusion in our academic development. Thus evidencing the satisfactory achievements obtained in the mathematics and communication courses, by the constant evaluations promoted by the Ministry of Education (MINEDU). Thanks to a good use of economic resources and a correct investment, by the Government of Ica and the MINEDU, in favor of the education of the scholar.

. Keywords: CTI, educative technology, education

Introducción

El presente artículo académico, nos muestra el adelanto que la tecnología ha incrementado en estos últimos años. Como hemos apreciado, sabemos el importante impacto que ha tenido y el rol considerable que ha brindado, sin embargo, no prestamos atención a la búsqueda de nuevas herramientas que deben acompañar a este avance. Es por ello, que el presente trabajo académico, tiene como motivo plantear la integración de las herramientas tecnológicas de información y comunicación (TIC).

Así, el presente artículo centra su atención en establecer ¿cuál es el impacto que ha tenido las TIC en el sector educativo, respecto a la región de Ica entre los años 2015 y 2017? Atendiendo a esta interrogante, entre los años 2015 y 2017 el impacto que ha tenido las TIC en el sector educativo en la región Ica ha sido favorable, acelerando el proceso de aprendizaje en diversas asignaturas, debido al aporte de nuevos métodos de enseñanza y nuevas maneras de obtener conocimiento, de manera notoria, satisfactoria y factible, beneficiando principalmente a los estudiantes.

La educación es un proceso continuo que se transmite de generación en generación, por tanto, no concluye. Constantemente las personas aprendemos cosas nuevas y fortalecemos lo que ya conocemos, bien sea a través del contacto con otras personas, el intercambio, la diversidad cultural y las experiencias.

Según Cañizales et. al (2017), la educación tiene como vehículo para lograr sus fines el uso sistemático de la tecnología educativa, que establece la manera de planificarla y ponerla en práctica: al configurar los procesos de enseñanza y aprendizaje, sus recursos, espacios y tiempos.

Por esta razón, el uso de las tecnologías educativas es de suma importancia ya que apoya a los procesos de aprendizaje en los distintos contextos.

Se denomina tecnología educativa al conjunto de conocimientos, aplicaciones y dispositivos que permiten la aplicación de las herramientas tecnológicas en el ámbito de la educación. En

ese sentido, Sancho et. al (2015) señala que “la tecnología educativa constituye la manera de planificar y poner en práctica la educación, configurando los procesos de enseñanza y aprendizaje, sus recursos, espacios y tiempos, en función de intencionalidades bien definidas” (Cañizales et. al, 2017, p. 36).

Dicho de otro modo: se trata de la solución de problemas educativos mediante el uso de las tecnologías de información y comunicación.

En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. En ese contexto, las tecnologías de la información y comunicación en la educación superior representan, para García et. al (2017), los nuevos entornos de aprendizaje y, por su impacto en la educación, son desarrolladoras de competencias necesarias para el aprendizaje y generadoras de habilidades para la vida.

Sin embargo, es importante también considerar los retos que se deben vencer para que en la educación superior se garantice el acceso a los avances tecnológicos en condiciones asequibles.

Hoy día la tecnología aplicada a la comunicación es una diferencia clara entre lo que es una sociedad desarrollada de otras sociedades más primarias, o que se encuentran en vías de desarrollo.

Los avances en la ciencia y la tecnología están influyendo en todos los sectores de la sociedad y por supuesto también lo hace en la educación. En el ámbito educativo existe una idea que indica que las TIC permitirán el acceso universal a la educación, el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes; así como una administración eficiente del sistema educativo (Osorio, 2015, p. 12).

En síntesis, las TIC desarrollan un pensamiento crítico en el alumnado al disponer de una visión mucho más completa gracias a la gran variedad de puntos de vista que pueden encontrar en la red, y a su vez, potencian la creatividad gracias a la infinidad de herramientas de que disponen.

Por otro lado, la importancia de esta investigación radica en saber cómo se ha ido invirtiendo e implementando las TIC en el ámbito educativo, dando a conocer los grandes beneficios u oportunidades que estos traen para el proceso de enseñanza-aprendizaje, en las diferentes provincias de la región Ica, por medio de competencias eficientes que reflejen entornos de aprendizaje a través de los años mencionados.

Finalmente, para comprender como las tecnologías de información y comunicación (TIC) han favorecido de manera significativa en el ámbito educativo tanto en el aprendizaje de los estudiantes, como en la enseñanza de los docentes de la región Ica entre los años 2015 y 2017, se presentan los siguientes argumentos: el primer argumento sostenido por Jaime Yanes, quien nos define las tecnologías de información y comunicación (TIC). El segundo argumento sostenido por María García, Joaquín Reyes y Guadalupe Godínez, quienes nos presentan las ventajas y usos de Las TIC en el ámbito educativo. El tercer argumento sostenido por María

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