MODELOS EDUCATIVOS INTERNACIONALES Y EDUCACIÓN COMPARADA

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INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS DE OCCIDENTE

CAMPUS TEPIC

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MODULO 6

MODELOS EDUCATIVOS INTERNACIONALES Y EDUCACIÓN COMPARADA

Presenta:

DANIEL GARCIA ROJAS

Matrícula:

MCE332

Docente:

Andrés Augusto Arias Guzmán

Actividad 3. Reporte de lectura

Informe Miradas sobre Educación en Iberoamérica

Tepic, Nayarit, México a 16 de febrero de 2018.

La influencia de la sociedad en torno al tema de la educación muestra la estrecha relación en la identificación de las necesidades educativas y las posibilidades del sistema para el crecimiento y desarrollo de la población.

En este sentido en Iberoamérica, se resaltan temas de interés para favorecer el progreso de ambas (Sociedad y educación), a través de un proyecto en el cual se trazan metas hacia el año 2021, encaminándose a la evaluación de este mediante informes anuales que les permitan medir sus avances.

Entre estos temas de interés se encuentra la participación de la sociedad en la acción educadora, reconociendo el apoyo a las familias para favorecer la asistencia escolar, evitando delimitar la educación de los niños y jóvenes a la escuela, ya que pueden realizar aportaciones importantes en beneficio de la educación, por ello se pretende reforzar y elevar la participación de los diferentes sectores sociales y su coordinación en proyectos educativos.

Distintos programas de apoyo económico se han establecido en los diversos países de Iberoamérica con el objeto de mejorar la alimentación de las familias bajo el condicionamiento de la asistencia escolar. Estos programas han resultado ser de las mejores políticas en la lucha contra la pobreza, puesto que, en un efecto secundario ha disminuido el trabajo infantil. Hoy en día, no existen indicadores que dichos programas mejoren la educación, debido a esto, el reto es convertir la asistencia en aprendizaje de calidad.

La educación de las minorías étnicas, las poblaciones originarias y la población afrodescendiente es un tema más de interés con el que se busca prestar apoyo especial en busca de superar la discriminación y crear las condiciones adecuadas para que dichas minorías tengan acceso a una educación de calidad. En atención a esto, se establece la educación en valores para una ciudadanía democrática, con el objetivo de formar jóvenes no solo en el aspecto académico sino que además, las enseñanzas fomenten la cohesión social en base a aptitudes y actitudes éticas.

El informe concluye con el tema sobre la conexión entre la educación y el empleo en el que existe una preocupación y obligación por parte del gobierno, por lo que se crea la educación técnico-profesional para que los sistemas educativos vinculen la educación general con el ámbito laboral. Estos planes de acción se han creado debido a que los jóvenes de Iberoamérica incursionan en el mundo laboral previo a concluir la educación obligatoria.

Este proyecto resulta de gran utilidad dado que en base esto se establecen políticas educativas para implementar programas de apoyo que se ajusten a las necesidades de cada región. De ellos existen dos programas que resultan interesantes:

• Cuba, cuenta con el programa “Educa a Tu Hijo” que es un programa que está dirigido al desarrollo integral del niño desde su embarazo hasta su ingreso a la escuela, por lo que favorece la preparación psicológica y pedagógica del entorno familiar del niño. De esta manera se consolidan bases sólidas en el futuro académico del niño, fomentando incluso aspectos comunitarios, culturales y deportivos.

• Panamá por su parte cuenta con el programa “Formación Pedagógica” que consiste en la capacitación y evaluación continua del docente a través de grupos especializados conformados por directores, supervisores, técnicos y docentes. Considero que este tipo de programas deberían implementarse en  México, ya que actualmente existe un gran número de profesores con perfiles profesionales sin formación docente, esto vendría a mejorar su desempeño frente a grupo y los resultados académicos del mismo.

Por otra parte me manifiesto en contra de los programas de apoyo en México enfocados a la asistencia escolar dado que resultan ser becas totalmente conductistas en donde el aprendizaje no se interioriza, solo se gratifica.

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