Evolución De La Educación Personalizada En España: Comparación Con Modelo Educativo Finlandés.

Trabajo fin de grado presentado por: Laura Gandía García.

Titulación: Grado en Maestro de Educación Primaria.

Línea de investigación: Estado de la cuestión.

Directora: Lara Carrasco Pesquera

Ciudad: Sevilla

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CATEGORÍA TESAURO: 1.1.8, Métodos pedagógicos (Educación personalizada)

Universidad Internacional de La Rioja

Facultad de Educación

Evolución de la educación

personalizada en España:

comparación con modelo

educativo finlandés.

RESUMEN

Los cambios socio-económicos de un país pueden hacer tambalear su sistema educativo.

En el caso de España, parece evidente la necesidad de un cambio educativo y tomando

como referencia el modelo finlandés, se ha elaborado este trabajo sobre la educación

personalizada, inicios, trayectoria e implantación en la legislación educativa española.

Para valorar y comprender la evolución de este tipo de educación en España se ha

comenzado la investigación con un breve recorrido histórico por la legislación educativa

española. Posteriormente, se han analizado diferentes leyes relacionadas con la

implantación de esta modalidad educativa y, para terminar, se ha planteado una

comparación con el sistema educativo finlandés.

Tras una amplia revisión bibliográfica y una recopilación de las opiniones personales de

diversos pedagogos de importancia internacional, se puede concluir que el futuro éxito de

la educación española está vinculado al hecho de otorgar al alumno identidad como

persona (singularidad), libertad de elección (autonomía) y motivación, los tres pilares

básicos de la educación personalizada.

Palabras claves: educación personalizada, necesidades especiales, legislación,

identidad, igualdad.

Índice

1.-INTRODUCCIÓN: 1

1.1.-JUSTIFICACIÓN: 4

1.2.-OBJETIVOS: 6

1.3.- FUNDAMENTOS DE LA METODOLOGÍA 6

2.- MARCO TEÓRICO. 9

2.1.- DATOS BÁSICOS, TERRITORIO Y POBLACIÓN, DE ESPAÑA. 9

2.2.- EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL 10

2.3.- EVOLUCIÓN DEL MODELO EDUCATIVO ACTUAL 15

2.4 HISTORIA DE LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA. 20

2.4.1 Incursión de la educación personalizada en la evolución del sistema

educativo español. 25

2.5 COMPARACIÓN ENTRE EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL Y FINLADES.

28

3. DISCUSIÓN Y PROSPECTIVA 38

4. CONCLUSIONES 40

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 41

Evolución Educación Personalizada en España: comparativa con modelo finlandés.

Laura Gandía García

1

1.-INTRODUCCIÓN:

Se puede definir la educación personalizada como la actividad educativa centrada en el

ser humano como persona cuyo objetivo es perfeccionar los potenciales del alumno

mediante diferentes medios adaptados a él (Jerez y Amaya, 2001).

Partiendo de la definición anterior existen diversos informes, leyes y publicaciones dónde

se ha ido profundizando en la persona como objeto del estudio con el fin de argumentar la

importancia de una educación para todos. Así como la herramienta potencial que supone

una educación personalizada para mejorar el rendimiento académico de todo alumno.

Entre los conceptos más estrechamente relacionados con la educación personalizada

está el de alumnos con necesidades educativas especiales (ANEE). Fue en el informe

Warnock (1981) donde se recogió la primera definición de este término. Según este

informe, estos alumnos son personas que necesitan unos recursos educativos especiales

para minimizar sus dificultades en el aprendizaje. Sin embargo, hasta la aparición de la

Ley Orgánica de la Participación, Evaluación y el Gobierno de los centros docentes

(LOPEG), en 1990, no se había mencionado el término ANEE en el marco legislativo

español.

Esta diferencia de años entre la aparición del concepto y el inicio de su utilización a nivel

legislativo podría deberse al desfase encontrado entre la legislación educativa española y

la incursión de la educación personalizada en él. Por ello, se ha considerado interesante

profundizar en su estudio y contrastarlo con los buenos resultados obtenidos por otros

países donde la educación personalizada impera en sus sistemas educativos.

Para llegar a cabo esta comparación, se han manejado datos oficiales sobre el nivel

educativo en diversos países europeos. Esta información es recogida periódicamente

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