MONOGRAFIA DE BOCANEGRA ORIGINAL
Herbert Alonso Castañeda SalazarBiografía16 de Junio de 2018
15.017 Palabras (61 Páginas)245 Visitas
DEDICATORIA
Dedicado con afecto a aquellas personas interesadas en explorar y conocer aún más la interesante historia de la pedagogía del siglo XVIII ya que esto permite la culturalización de la vida humana .
AGRADECIMIENTO
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Agradecemos a dios por permitirnos dar a conocer esta información ,que es gran aprecio para todos como cultura y por darnos la oportunidad de mostrar nuestras habilidades como estudiantes y a la vez potenciar nuestro conocimiento que evidentemente es de gran aprecio .
Agradecemos también a nuestros compañeros por su apoyo moral , a personas quien desinteresadamente colaboraron con nosotros para realizar esta monografía .
PROLOGO
El material presentado tiene gran importancia tanto a nivel académico como pedagógico , aunque en gran parte se nota el desinterés de muchos estudiantes en aumentar su nivel de conocimientos , este fue el motivo principal para la realización de esta monografía .
De tal modo esta monografía está a disposición absoluta del maestro y estudiantes , la cual se espera la más sincera valoración a nuestro trabajo , con el mismo en que ha sido creado
De la misma manera se espera por los autores, el mejor aprovechamiento de este trabajo; sea de gran beneficio para ustedes , como ha sido para los autores .
INDICE
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………..6
Capítulo I: LA PEDAGOGIA EN EL SIGLO XVIII…………………………………………….…….…7
- La pedagogía en el siglo XVIII………………………………………………………………..8
- La pedagogía sensorialista………………………………………………………….….8
- La pedagogía naturalista..........................................................................................9
- La pedagogía filantrópica……………………………………………………………….10
- La pedagogía política…………………………………………………………………....10
- pedagogía idealista…………………………………………….…………………….......11
Capitulo II: REPRESENTANTES DE LA PEDAGOGIA………………………………………...…....12
2.1 pedagogía Sensualista…………………………………………………………………….13
2.1.1 Etienne Bonnot de Condillac………………………………………………....13
2.1.2 Denis Diderot……………………………………………………………..…....14
2.1.3 Helvetius………………………………………………………………..……....15
2.2 pedagogía Naturalista………………………………………………………………….…..16
2.2.1 Juan Jacobo Rousseau…………………………………………………….…16
2.3 Pedagogía Filantrópica……………………………………………………….…19
2.3.1 Juan Bernardo Basedow………………………………………….…………..19
2.4 pedagogía Política…………………………………………………………………………...20
2.4.1 Louis René de Caradeuc de la Chalotais………………………………….....20
2.4.2 Nicolás de Condorcet…………………………………………….......………...21
2.5 Idealismo Pedagógico………………………………………………………………….…...23
2.5.1 Juan Enrique Pestalozzi……………………………………………………......23
2.5.2 Immanuel Kant…………………………………………………………..…........24
Capitulo III : APORTES………………………………………………………………………….….……27
3.1 Aportes de Basedow……………………………………………………………..…...28
3.2 Aportes de Rousseau…………………………………………………………………28
3.3 Aportes de Pestalozzi………………………………………..……………………..…30
3.4 Aportes de Nicolás de Condorcet…………………………………………………....33
3.5 Aportes de Immanuel Kant…………………………………………………………...35
3.6 Aportes de Luis René de Caradeuc de la Chalatais……………………………...36
3.7 Aportes de Condillac…………………………………………………………….……37
CONCLUSIONES…………………………………………………….…………………………………..38
LINKOGRAFIA……………………………………………………………………………………………39
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………..…………....40
INTRODUCCION
En la presente monografía titulada “ Pedagogía en el SigloXVIII” , se trata de hacer un estudio a fondo sobre el tema , donde la investigación versa sobre dar a conocer importancia que obtuvo la pedagogía en el siglo XVIII laureado como siglo pedagógico por excelencia.
El estudio tiene como objetivo exponer los conocimientos sobre cómo surge la pedagogía en la educación a través de aportes ,ideales de cada uno de los representantes , por la cual la educación ocupa el primer plano de las preocupaciones .
El contenido de esta monografía no es la única preocupación de los autores , el aspecto didáctico con lo que se presenta el material es tan importante como el contenido y su respectivo significado .
Asimismo, para el desarrollo de esta monografía, hemos utilizado una serie de métodos y estrategias, las cuales han ayudado a que éste trabajo sea más eficiente, por lo tanto la recopilación de datos a través de textos de consulta y bibliografías sobre el tema, nos han servido para obtener fuentes fidedignas y así brindarles una información verídica de nuestra investigación.
Para hacer del documento un instrumento con capacidad de fácil tratamiento lo hemos dividido en tres capítulos, un Primer Capítulo que trata sobre “Pedagogía en el siglo XVIII”. El Segundo Capítulo trata sobre “Representantes de la Pedagogía del Siglo XVIII”, y un Tercer Capítulo, “Aportes a la Pedagogía”.
Finalmente concluimos con lasconclusiones. Esperemos que tal estudio sea de valiosa información para orientar, conducir sobre los conocimientos educativos.
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LA PEDAGOGIA EN EL SIGLO XVIII
1. LA PEDAGOGÍA EN EL SIGLO XVIII
En ella se observan, varias etapas y direcciones. En su primera parte predominan las ideas intelectualistas y sensorialistas representadas por la ilustración; en la segunda parte lo hacen las ideas naturalistas de Rousseau, y en su último tercio, el idealismo de Pestalozzi. A estas direcciones hay que añadir el movimiento filantrópico representado por Basedow y la pedagogía política desarrollada por La Chalotais y Condorcet principalmente.
Con este cuadro sintético tenemos una ligera idea del rico contenido pedagógico en este siglo, el siglo pedagógico por excelencia, como se ha dicho. Nunca en la historia, hasta nuestro tiempo, ha alcanzado la pedagogía un desarrollo tan considerable. No es posible encerrar en una fórmula o reducir a una unidad las diversas ideas pedagógicas del siglo XVIII. Podríamos decir, sin embargo, que se reducen a las siguientes:
1ª La creencia en el poder absoluto de la razón, que debe gobernar a los hombres y a los pueblos, y por lo tanto la importancia extraordinaria de la educación, encargada de dirigirla.
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