Metodologia Cualitativa

TRABAJO FINAL DEL CURSO METODOLOGIA CUALITATIVA COMO PARTE DEL PLAN CURRICULAR DE LA MAESTRIA EN ESTUDIOS SOCIO- TERRITORIALES (CIPES) SEDE ACAPULCO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO.

1. Tema que se aborda y título del trabajo

La presente investigación denominada Capital Social e Institución Educativa. Una perspectiva a través del Conflicto pretende analizar los procesos de formación de Capital Social dentro de una institución educativa tomando como eje conductor en la dinámica escolar el conflicto.

2. Pregunta de la investigación

3. En el entendido que es en la escuela donde se practican los primeros ejercicios de integración social, además de que se desarrollan y fortalecen valores como la confianza, cooperación y solidaridad, fomentándose con esto el trabajo en equipo y el futuro establecimiento de redes comunitarias; y siendo las variables anteriores indicadores del Capital Social cabe entonces plantearse la siguiente pregunta: ¿Cuál es el proceso de formación del Capital Social en la institución educativa bajo estudio?, ¿En qué medida este proceso modificará la dinámica escolar previamente expuesta?

4. Objetivos

Objetivo general

Analizar procesos de formación de Capital Social en el Colegio Bolivia en Cd. Renacimiento, Acapulco; Guerrero.

Objetivos específicos

1. Evaluar los indicadores del capital social representado por la planta docente que conforma la institución educativa.

2. Analizar los conflictos específicos derivados del proceso de formación de capital social en la institución educativa.

3. Describir los cambios de carácter estructural y en la dinámica escolar propiciados por la formación de Capital Social.

5. Categorías de análisis

El eje central de análisis será el Capital social, teniendo como guías las categorías Institución y Conflicto.

Se analizarán las dimensiones temporal, espacial y de forma del fenómeno social en materia de estabilidad, posicionamiento y legalidad respectivamente.

6. Técnicas utilizadas

7. En esta investigación cualitativa se recurrirá al empleo de encuestas para la evaluación del capital social, así como también de entrevistas semi-estructuradas a fin corroborar y/o modificar el marco teórico y conceptual para poder dar cuenta del fenómeno estudiado.

Se tiene contemplado además la utilización de la técnica historia de vida con personajes claves a fin de comprender y analizar las observaciones con un mayor margen de referencia.

8. Exposición del análisis del texto

Como parte de la práctica de campo como observador participante en su fase de vagabundeo, se distinguieron 4 lugares de reunión del personal docente: a) la entrada principal durante las horas de guardia (horarios de entrada y salida del colegio, se observa cooperación y reafirmación de lazos laborales),b) la entrada al área de prescolar (se reúne un grupo de docentes a las 11:00a.m. aprox. a tratar cosas del colegio de manera informal), c) área de cocina (para platicar trivialidades) y d) área de cómputo (algunos docentes se reúnen para tratar fenómenos relacionados al colegio y la dinámica escolar de manera formal, ésta “junta” se lleva a cabo fuera del horario laboral y es “espontánea”, los docentes varían según el fenómeno a tratar).

Se observan conflictos como celo profesional, falta de comunicación, falta de ética (anteponer lo personal a lo profesional) y algunos desacuerdos entre docentes y la

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