PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION

Indice Tema 2. Paradigmas de investigación.

· Concepto de paradigmas

· Paradigmas de investigación en educación

· Paradigma positivista

· Paradigma interpretativo

· Paradigma sociocritico

3. Derivaciones metodologicas de los paradigmas de investigacion

· Problemas de la investigación

· Diseño de investigación

· La muestra

· Técnicas de recogida de datos

· Análisis e interpretación de datos

· Criterios de rigurosidad en la investigacion

TEMA 2.− PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN.

1.− CONCEPTO DE PARADIGMAS.

Si bien el concepto de paradigmas (Kuhn, 1971) admite pluralidad de significados y diferentes usos, aquí nos

referiremos a un conjunto de creencias y actitudes, como una visión del mundo "compartida" por un grupo de

científicos que implica una metodología determinada (Alvira, 1982). El paradigma es un esquema teórico, o

una vía de percepción y comprensión del mundo, que un grupo de científicos ha adoptado.

2.−PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN.

Tradicionalmente el tema de los paradigmas y su correspondiente debate se ha tratado dicotómicamente:

metodología cualitativa; explicar frente a comprender; conocimiento nomotético frente a conocimiento

ideográfico; investigación positivista frente a investigación humanística. Esta dicotomía deriva de las dos

grandes tradiciones filosóficas predominantes en nuestra cultura; realismo e idealismo.

Ante el problema paradigmático se plantean diversas posiciones:

a) Incompatibilidad de paradigmas.

b) Complementariedad de paradigmas.

c) Unidad espistemológica.

Si bien la terminología para denominar a los paradigmas es amplia, hablaremos de paradigma positivista,

interpretativo y sociocrítico como categorías que recogen y clarifican mejor el sentido de las perspectivas de

investigación.

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