PRESENTACION DE LA MATERIA DE INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA
Enviado por thepishie19 • 17 de Febrero de 2018 • Apuntes • 1.837 Palabras (8 Páginas) • 442 Visitas
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA INDUSTRIAL SUBDIRECCION DE ELLACE OPERATIVO DE LA DGETI EN TLAXCALA CBTIS 212 DE TETLA TLAX.
Contenido de la asignatura de: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA Docente: Dr. José Margarito Rivera Badillo
ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA Diseño de actividades
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Institución: | DGETI | ||||||||
Plantel: | CBTIS 212 DE TETLA TLAX. | Profesor(es): | Dr. JOSE M. RIVERA BADILLO | ||||||
Asignatura: | INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA | Semestre: | 6º | Carrera: | LOGISTICA | Periodo de aplicación: | FEBRERO-JULIO 2018 | Fecha: | FEBRERO 2018 |
Duración en horas: | 60 HRS. |
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OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
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Tema integrador:
La economía y el desarrollo económico. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Asignaturas con las que se relaciona la Asignatura y el tema integrador: Administración: proceso de producción y control de bienes y servicios que satisfacen necesidades del hombre y de la sociedad. Introducción al derecho: en lo referente a la legislación civil, mercantil y laboral. Matemáticas. Contabilidad. Tecnologías de la comunicación y la información. Lectura, expresión oral y escrita Ciencia, tecnología, sociedad y valores | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Categorías: PREGUNTAS CLAVE: (ACTIVIDAD 1) 1.- Explique cómo ubica la importancia que tiene el estudio de la economía en su carrera. 2.- ¿Por qué considera que el conocimiento de la economía es importante para realizar su actividad profesional? 3.- ¿Considera que el estudiar los conceptos de la economía, es importante para entender cómo se comporta una empresa o institución en el desarrollo económico de un estado y de un país? LOS ALUMNOS DEBEN DAR RESPUESTA A ESTAS PREGUNTAS (ENTREGAR EL LUNES 13 DE FEBRERO) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Información general: Los alumnos trabajaran realizando análisis de lecturas, de videos sobre el tema, en una libreta exprofeso para esta actividad, se les presentara el contenido, la metodología y la forma de evaluar el curso Habilidades de interpretación: Los alumnos comprenderán los conceptos esenciales de esta materia, como son: economía, modos de producción, agentes económicos, funciones del mercado, ciclos económicos, causas y consecuencias de la devaluación, modelo económico y la economía en la globalización. Comprenderá las diferentes teorías modelos económicos que se han planteado a lo largo del desarrollo de las naciones. Aplicara el proceso de investigación en la elaboración de dos trabajo sobre el impacto social del modelo económico (Neoliberalismo) de México. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Contenidos Temáticos. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
UNIDAD 1.- Conceptualización de la economía y su relación con la sociedad Panorama general 1.1 Modos de producción o sistemas de organización económica 1.2 ¿Qué es la economía? 1.3 Agentes económicos 1.4 Concepto de Microeconomía y Macroeconomía 1.5 Concepto de Economía Positiva y Economía Normativa 1.6 Economía y Sociedad
UNIDAD 2.- Microeconomía 2.1 Función y tipos de mercado 2.2 Teorías de mercado, la oferta, la demanda y el precio 2.3 Estructuras de mercado: competencia perfecta, competencia monopolística, oligopolio y monopolio. 2.4 Teorías de la conducta del consumidor 2.5 Precios Tope, impuestos, subsidios y cuotas 2.6 Teoría de la producción y costos. UNIDAD 3.- Macroeconomía 3.1 Análisis Macroeconómico de México 3.1.1 PIB; Nivel de empleo, inflación, tasa de interés y tipo de cambio 3.2 Función de la banca y la generación del dinero 3.3 Políticas económicas (modelo económico de México) 3.3.1 Fiscal, monetaria y cambiaria 3.4 Teoría del empleo y desempleo 3.5 Teoría del ciclo económico 3.6 Principios de economía globalizada
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Referencias Bibliográficas Economía. Samuelson. McGraw-Hill. Economía de la Empresa I. Espita. Enciclopedia de Economía. Varios autores. Orbis. Diccionario de Economía. R. Tamames. Alianza. Economía de la Empresa. Bueno Campos. Pirámide. Economía. Teoría y política. F. Mochón. McGrawn-Hill. Curso de Economía de la Empresa. Pirámide. Principios de Economía. Mochón. Introducción a la Economía de la Empresa I y II. Luis Alegre, Carmen Berné y Carmen Gálvez. Gore. Estructura del análisis económico-financiero de la Empresa. Tomás Guajardo. Aragón: Territorio, población y actividades económicas. José Antonio Bisecas y Javier Franco. Mira Fundamentos de Economía de la Empresa I. Carlos Rodrigo Illera. Pirámide. Referencias sobre la enseñanza de la economía La enseñanza de la Economía. Cuadernos de Pedagogía nº 279. Abril 1998. Materiales didácticos de Economía. Andrés Cabrera Bautista. Ministerio de Educación y Ciencia. Materiales didácticos de Economía y Organización de empresas. Jesús Mascaraque. MEC Introducción de elementos de Economía en el currículo de 12 a 16 años. Álvarez G.M. MEC. Il modo económico del bambino. La Nuova Italia. Florencia. Conceptos básicos de Economía en la Educación Secundaria. Vicente Algueró. Economía: programas de enseñanza. MEC. Vicens Vives. Fair, R. C. (1997). Principios de microeconomía. Pearson educación. Katz, M. L. R., Katz, H. L. M. L., & Rosen, H. L. (1995). Microeconomía. IRWIN,. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Conceptos Fundamentales:
Modos de producción Economía Microeconomía Macroeconomía Ciclo económico Mercado Oligopolio Monopolio | Conceptos Subsidiarios: Agentes económicos, Impuestos Subsidios Cuotas Liberalismo Globalización económica La banca Empresas públicas y privadas | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Supuestos: Mediante este curso de introducción a la economía se pretende motivar a los alumnos con el objeto de que tengan los conocimientos significativos que les permita entender la importancia de la economía en la práctica de su actividad profesional. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Implicaciones: Referente a las implicaciones que tiene el contenido de este curso , me parece que son totalmente académicas, ya que si el alumno le da interés seguramente ampliara su mapa conceptual y mental en relación a como estructurar sus trabajos de investigación sobre la importancia de la economía en el desarrollo integral de un país y la relación con su carrera. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Actividades generales del curso:
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Desarrollo de la primera sesión por parte del docente: tiempo estimado: tres horas
Expondrá un panorama general de los contenidos de la asignatura (introducción a la economía) Desarrollo de la primera sesión por parte de los alumnos: ACTIVIDD 2. Expondrán la investigación de los siguientes conceptos: Modos de producción Economía Microeconomía Macroeconomía Ciclo económico Mercado Oligopolio Monopolio Liberalismo Globalización económica Modelo económico Objetivo: Al término de esta sesión, el alumno deberá diferenciar los conceptos, de acuerdo a los autores consultados. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Actividades que debe desarrollar el alumno para realizar sus presentaciones: 1.- Presentar un video motivacional relacionado con el tema o su carrera. 2.- Investigar el tema a desarrollar (los conceptos). 3.-Realizar un mapa conceptual , o una línea del tiempo o las diapositivas con las que presentara su trabajo (Los conceptos). 4.-Presentar una tabla comparativa de los autores consultados 5.-Utilizar la técnica de lluvia de ideas para que cada alumno realice sus comentarios sobre el tema presentado. 6.-Una vez terminada la discusión cada alumno realizara sus propias conclusiones y las enviara al correo. Esto sería tanto de las conclusiones de las clases normales como de los temas de investigación). Esta actividad deberá cumplir con las normas de la APA.
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Desarrollo de las actividades: Actividad 1 Presentar el video
actividad 2 Exponer el contenido de la investigación de su tema. actividad 3 Utilizar mapas conceptuales, líneas del tiempo, gráficos etc. actividad 4 Hacer un análisis comparativo de los conceptos del tema expuesto. actividad 5 Hacer un reforzamiento del conocimiento expuesto utilizando la técnica de lluvia de ideas, (mesa redonda) actividad 6 Crear blog y subir su resumen. Lo anterior, es una guía para que de esta manera presenten todas sus exposiciones.
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Evaluación: Al termino su de exposición deberán realizar una evaluación de comprensión del tema utilizando: Un breve cuestionario El llenado de un mapa conceptual. O alguna otra forma que ustedes crean conveniente. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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SISTEMA DE EVALUACION DEL CURSO (evaluación sumativa)
Para tu propio control registrarás tus faltas y la calificación de cada parcial en el siguiente cuadro:
Realizar un escrito con los compromisos que como alumno tendrá durante el desarrollo del curso. |
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