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PRINCIPIOS, PROCESOS Y FUNCIONES DE LA ADMINISTRACION QUE PERMITAN AL DOCENTE, CUMPLIR SU ROL COMO ADMINISTRADOR DENTRODEL CONTEXTO DE LA REALIDAD EDUCATIVA


Enviado por   •  31 de Marzo de 2012  •  2.341 Palabras (10 Páginas)  •  1.219 Visitas

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INTRODUCCION

La educación básica tiene como finalidad fortalecer el desarrollo de la personalidad y lograr un hombre sano, culto, crítico y acto en una sociedad democrática y libre basado en la familia como base fundamental y valoración del trabajo. Artículo 3 de la Ley Orgánica de educación (2.000).

En nuestro país es necesaria la elevación de la calidad educativa ya que esta no debe formar solo para la vida o el trabajo, sino proporcionar experiencias de aprendizajes que contribuyan a formar un ciudadano capaz y motivado a participar en la política de la sociedad.

Es por ello la necesidad que emerge de un buen plan de acción para el logro de una buena y verdadera educación por tanto las autoridades competente deben tomar las riendas sobre la problemática que tienen nuestras instituciones educativas siendo estas las que forman al hombre y al ciudadano del mañana.

Es triste ver la situación en la que se encuentran sumergidas las instituciones donde se forman al hombre del mañana, al hombre del futuro y en esta oportunidad hablaremos un poco de la escuela básica Alberto Smith fundada en 1950, ubicada en la actualidad en la calle principal tocuyito, sector el Rodeo en Ocumare del Tuy Estado Miranda la cual presenta muchas debilidades tomándose la planta física como uno de los problemas más graves que acontece a la institución, su infraestructura denota claramente que desde su construcción no le han realizado el mantenimientos y cuidado necesarios para que pueda verse en optimas condiciones. En el recorrido hecho por todas las áreas se pudo evidenciar las condiciones en las cuales se encuentra dicha institución, filtraciones en toda la estructura, salones cerrados por el deterioro, falta iluminación, acondicionamiento de las aulas, seguridad, por otra parte ubicamos el comedor escolar que no posee la maquinaria para el uso adecuado del miso, problemas eléctricos, espacio tan deteriorados donde se corre el riesgo a que se derribe la estructura.

Esta situación ha generado muchas irregularidades para la formación académica de los discentes, personal docente, administrativo padres y representantes que hacen vida en la institución trayendo como consecuencia, indisciplina, bajo rendimiento, falta de compromiso entre otros.

INDICE

CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

En Venezuela la educación es un pilar fundamental para el crecimiento económico social, por ello es necesario e importante que las instituciones y colegios educativos brinden una educación eficaz y con todas las condiciones necesarias para ello, debido a ello se realizan diversos proyectos y actividades de autogestión dentro de las mismas instituciones para mejorar estas condiciones; a continuación se hablara de un colegio que presenta una serie de irregularidades que impiden que el proceso educativo se lleve a cabo en las condiciones normales.

Toda institución educativa necesita de una serie de mobiliarios, disponibilidad de biblioteca , ambientación en las aulas , así como seguimiento en el mantenimiento de la infraestructura de la misma, de esta forma y con ayuda de profesionales especializados los estudiantes llevaran su aprendizaje en condiciones gratas.

En esta oportunidad se habla de la Escuela Básica Alberto Smith, la cual (según material suministrado por la coordinadora del plantel) fue fundada en 1950, funcionando como Escuela Graduada en una casa situada en la calle principal del Calvario cerca de la Cruz, iniciando con primer grado, en el año 1959 en sexto grado y más tarde es trasladada como grupo escolar a la sede actual ubicada en la Calle Principal Tocuyito- sector El Rodeo.

El nombre de la institución fue elegido en honor al ilustre venezolano quien fue ingeniero, profesor, político y funcionario de diversos gobiernos y que nació en Caracas en el año 1861 Albert9o Smith.

Vale recalcar que la institución ha pasado por diversos cambios , pues en 1972 se inicia el preescolar y convirtiéndose en Unidad educativa “ Alberto Smith” en el año 1983 se incorpora 7mo grado y en los años posteriores 8vo y 9no grado, pero hasta 1985 la institución funciono como Unidad Educativa de preescolar hasta la primera, segunda y tercera etapa de educación preescolar, ya que posteriormente por petición de la Zona Educativa se separan administrativamente los códigos , quedando el Jardín de Infancia Alberto Smith el cual funciona en la misma sede , esto hace que la institución se convierta en Escuela Básica Alberto Smith.

En esta institución ya para el año 2003-2004 también comienzan a funcionar las misiones Ribas en horas de la noche 7y Misión Sucre los sábados y domingos, además en los años 2005-2006 la institución recibe el aporte de la súper aula por convenio con C.A.N.T.V, el cual consta de 11 computadoras y por el Ministerio de Educación, dirigido por el Centro Bolivariano de Informática y Telemática (C.E.B.I.T) y la dirección del plantel, con 20 computadoras. Es importante señalar que en la actualidad la institución cuenta con 24 secciones entre I y II etapa y 17 en la III etapa, haciendo un total de 41 secciones, de la cual solo hacen uso del Súper Aula solo los niños y niñas de la I y II etapa de educación básica.

Esta institución es de dependencia Nacional, se atienden los turnos mañana para los grupos de 1eo a 6to grado para una matrícula de 605 estudiantes, donde el año pasado el índice de deserción fue solo de 10 estudiantes, y 585 lograron un rendimiento escolar adecuado y 1ero a 3er año de bachillerato por la tarde, en cuanto a la parte física, posee una parte antigua donde funcionan algunas oficinas, entre las cuales están: dirección, seccional, control de estudio , evaluación y laboratorio y otras dos edificaciones donde funcionan la mayor parte de las aulas de clase, además cuanta con dos R-3 (planta física de 3 aulas ) , tiene un escenario y una cantina.

Actualmente esta Institución se encuentra afectada por un deterioro a nivel estructural que se remonta desde hace 50 años aproximadamente y que empeora con el paso de los tiempos , lo cual ha venido ocasionando filtraciones , problemas eléctricos y espacios con el riesgo a que se derriben las estructuras ; esta situación ha generado limitaciones de la capacidad operativa de los docentes que allí laboran, por lo que en los últimos años escolares se han cerrado cuatro aulas, dos grandes y dos pequeñas

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