PROYECTO DE ATENCIÓN A ALUMNOS EN SITUACION DE RIESGO
Enviado por label77 • 8 de Febrero de 2018 • Prácticas o problemas • 372 Palabras (2 Páginas) • 196 Visitas
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ESCUELA PRIMARIA ISIDRO FABELA T.V. C.C.T.
PROYECTO DE ATENCIÓN A ALUMNOS EN SITUACION DE RIESGO
DIAGNÓSTICO:
El grupo de sexto grado grupo “A” es considerado un grupo heterogéneo, ya que los niños no aprendan de la misma manera y al mismo ritmo, la edad cronológica de algunos de ellos no corresponde a su edad mental así es que necesitan más tiempo para aprender e involucrarse en una enseñanza significativa. Tal es el caso de la alumna KARLA IVETTE REYES CALVO, quien presenta distintas barreras de aprendizaje y por lo tanto su desempeño académico se muestra en niveles por debajo de los entandares requeridos al grado académico en el que se encuentra.
JUSTIFICACIÓN:
Tomando en consideración la situación de la alumna KARLA IVETTE REYES CALVO, se ha determinado implementar un proyecto que refuerce aquellos aprendizajes que aun no se han logrado concretar y de esta manera la alumna desarrolle habilidades que le permitan disminuir el riesgo de reprobación y aumente su rendimiento académico.
OBJETIVOS:
- Que la alumna muestre avance significativo en cuanto a su nivel de lectura.
- Que la alumna logre articular correctamente oraciones compuestas.
- En matemáticas se despierte el interés para desarrollar conocimientos y habilidades de resolución de operaciones básicas sencillas.
META:
De acuerdo a las necesidades de esta alumna, la meta es apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje, buscando estrategias que le permitan consolidar los conocimientos requeridos en matemáticas y español, de a cuerdo al grado escolar.
PRINCIPALES ACTIVIDADES A REALIZAR
Actividad | Descripción | Tiempo | Evaluación. |
Calculo mental | Hacer preguntas sencillas de sumas, restas y multiplicación. | Diario durante 10 minutos al iniciar el día. | Lista de cotejo. |
Retroalimentación | |||
Operaciones con valor faltante. | Plantear operaciones sencillas de suma, resta y multiplicación, en donde se desconozca algún valor, mismo que la alumna deberá calcular. | Diario durante 45 minutos. | Lista de cotejo. |
Retroalimentación | |||
Descomposición de cantidades. | Indicar cantidades hasta millar, mismas que la alumna deberá descomponer de acuerdo al valor posicional de cada cifra. | Diario durante 30 minutos | Lista de cotejo. |
Retroalimentación | |||
Dictado | Realizar dictado de palabras y oraciones cortas. | diario durante 20 minutos. | Rubrica de escritura del SISAT. |
Retroalimentación | |||
Lectura en voz alta | Leer textos cortos y sencillos del agrado del alumno. | 20 minutos diarios. | Rubrica de de lectura del SISAT. |
Retroalimentación |
NOTA: EL TIEMPO DE LAS ACTIVIDADES PUEDE ESTAR SUJETO A CAMBIOS DE ACUERDO A LASNECESIDADES DE LA ALUMNA.
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