Caso practico : Atención a adolescentes en situación de riesgo de exclusión social

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UNIVERSIDAD SAN GREGORIO DE PORTOVIEJO

MAESTRANTE

MD. MAYRA XIMENA PALAGUACHI ENCALADA

DOCENTE

MAGISTER. SANTIAGO MOPOSITA

2022-2023

CASO PRÁCTICO

Enunciado

Andrea trabaja en un centro de atención a adolescentes en situación de riesgo de exclusión social. Estas personas no acuden con normalidad al colegio y proceden de ambientes desfavorecidos y familias desestructuradas y en ocasiones en riesgo de pobreza. Andrea ha detectado algunos síntomas comunes en el grupo de 7 adolescentes de entre 12 y 17 años que del que ella se encarga. Algunos de estos síntomas son: ansiedad, falta de concentración, depresión y apatía. Para paliar alguno de estos síntomas ha decidido introducir un programa de Mindfulness.

Se pide

1. Puesto que Andrea solo conoce esta práctica de forma teórica, ¿qué debería hacer antes de implantarlo en su centro?
2. Señala alguno de los beneficios para su grupo.
3. Diseña un programa de intervención de 8 semanas para el grupo de Andrea.

Puesto que Andrea solo conoce esta práctica de forma teórica, ¿qué debería hacer antes de implantarlo en su centro?

Dialogar conocer la nesecidades de los adolecentes las perppectiva y lo objetivos que ellos quieren logra en su vida, darles confianza  ya que esta terpaia de mindulness es ubicarse en el presente y dejat de preocuparanos por el pasado o por lo que pueda pasar en un futuro. Basarse en los pensamientos, emociones y sensaciones tanto en nuestro cuerpo como en el entorno que no rodea .

“Mindfulness para afrontar el estrés, el dolor y la enfermedad

.Más de 30 años de estudios científicos demuestran que la gran mayoría de personas que han seguido un programa de mindfulness se han beneficiado psicológicamente y física. Los últimos estudios en neuroplasticidad muestran los cambios que se producen en el cerebro. La práctica de la atención plena (mindfulness) contribuye significativamente al desarrollo de las áreas cerebrales implicadas en el bienestar y las emociones positivas, solamente con 8 semanas de práctica

https://www.programamindfulness.org/es/

Señala alguno de los beneficios para su grupo.

Disminuir estados de ansiedad y estrés

Potenciar la atención y con ello mejorar la memoria y la concentración,

Aumentar la capacidad de darse cuenta y ser conscientes de sus conductas, decisiones y actividades.

 Saber gestionar emociones como la impulsividad e inducir en sí mismos estados de serenidad y tranquilidad a voluntad,

Desarrollar habilidades para el tratamiento y resolución de conflictos,

Potenciar la empatía, la escucha y las relaciones saludables con los demás

Mejorar la salud física y emocional, así como el bienestar y salud en general, etc.

Diseña un programa de intervención de 8 semanas para el grupo de Andrea.

Andrea trabaja en un centro de atención a adolescentes en situación de riesgo de exclusión social. Estas personas no acuden con normalidad al colegio y proceden de ambientes desfavorecidos y familias desestructuradas y en ocasiones en riesgo de pobreza. Andrea ha detectado algunos síntomas comunes en el grupo de 7 adolescentes de entre 12 y 17 años que del que ella se encarga. Algunos de estos síntomas son: ansiedad, falta de concentración, depresión y apatía. Para paliar alguno de estos síntomas ha decidido introducir un programa de Mindfulness.

Fase 1: planificación DEL PROYECTO.

La planificación del proyecto consiste en mejorar los síntomas de ansiedad, falta de concentración, depresión y apatía.Abarca todo lo que va desde determinar el objetivo, el alcance, las tareas y los recursos hasta establecer un presupuesto y un cronograma.

OBJETIVOS

Realizar un diagnóstico sobre los adolecentes entre 12-17 años, en situación de riesgo y/o exclusión social, sobre la respuesta que se da a los mismos por parte del riesgo familiar, económico, social y  académicos.

ESPECIFICO

1. Conocer la realidad de los adolecentes  en situación de riesgo.

2. Establecer relaciones significativas entre el personal del centro de atención de los menores en riesgo y/o exclusión social.

3. Analizar y evaluar los procesos de intervención que llevan a cabo las asociaciones con estos menores.

Fase 2: ejecución DEL PROYECTO.

Dirigir y coordinar el trabajo.

Un buen Gestor de Proyectos deberá organizar reuniones informativas y productivas para mantener informado y motivado al equipo, así como para aclarar los trabajos e interfaces pendientes.

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