Pedir con cortesía - Plan de clase
Enviado por catitaresumen • 19 de Junio de 2017 • Prácticas o problemas • 404 Palabras (2 Páginas) • 212 Visitas
Plan de clase[pic 1]
Profesor/ra_Alejandro, Catalina_ Clase____11______ Nivel _Intermedio____ Numero de alumnos___6_____
Objetivos generales de la clase _Que los alumnos puedan pedir cosas con cortesía__
Etapa | Tiem po | Objetivo | Procedimiento | Asumo | Posibles problemas | Interacción | Material |
Entrada en calor Presentación por situación | 10 min 20 min | Esperar a los que llegan tarde, resetearlos y chequear conocimientos previos. Presentar frases para pedir cosas con cortesía | Divido la clase entera en dos grupos. A cada uno se le asigna un tema con el cual tienen que relacionar 10 palabras. Cuando han terminado, cada grupo tiene dos minutos para adivinar las palabras del tema del equipo contrario. Se otorgará un punto por cada palabra que esté en la lista. - Introduzo la situación de una primera cita con fotos de mis amigos, e intento de elicitar de los alumnos las características de personalidad de los personajes (genero interés) | Falta de vocabulario – Los ayudo individualmente | Toda la clase Profesor Toda la clase | Material visual propio | |
Etapa | Tiem po | Objetivo | Procedimiento | Asumo | Posibles problemas | Interacción | Material |
Práctica Controlada Práctica Semi – Controlada Práctica Semi Libre | 20 min 5 min 5 | Integrar y fijar la función aprendida Sistematizar las tres irregularidades del Condicional Simple Reafirmación oral de la función pedir cosas adecuadamente y repaso de vocabulario | - Hago preguntas conceptuales: ¿Cómo trata José al mozo del restaurante? ¿Qué le pregunta para hacerle el pedido? ¿Depende esto del contexto? - Drill con las frases de José: ¿Sería tan amable de ubicarnos en una mesa? - Extensión vertical de las preguntas - Mini-personalización: ¿Cómo se comportarían ustedes en una primera cita? - Registro escrito de las frases modelo para pedir cosas adecuadamente en el pizarrón. Actividad Audio: Continúo con el personaje José. Se plantea una llamada telefónica del mismo. Consigna 1: ¿Con quién Javier? ¿Por qué llama? Lluvia de ideas y predicciones. Escucha 1: Chequea las ideas y contextualizar a los alumnos en la inmobiliaria. ¿Qué es una inmobiliaria? Consigna 2: Llenar los espacios vacíos de la conversación. Escucha 2: Chequear lo completado y reconocer nuevamente las frases modelo para pedir cosas adecuadamente. Se entregarán a los distintos alumnos verbos conjugados en condicional simple para que ellos intuitivamente los ordenen en las tres irregularidades. - Se darán entre 3 y 4 objetos a cada alumno y se hará un mini-drill de cada objeto. - Cada alumno le pedirá el objeto que desee del otro alumno usando las frases ya vistas. Si el alumno no quiere darle el objeto debe dar una excusa. | Que ya vieron el condicional simple y conjugaron sus verbos regulares | Que les resulte difícil seguir el audio – posibilidad de corroborar con el texto dado | Toda la clase Individual | Audio y hoja de trabajo N 1 Material visual propio Material visual propio |
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