Plan De Trabajo

Introducción

En el tercer semestre de la licenciatura en educación secundaria con especialidad en telesecundaria, después de la jornada de observación se continua con jornadas de práctica, para así poder comprender realmente lo que es llevar acabo el labor docente, ya que por medio de la práctica se aprende se podría decir que es experimentar por primera vez lo que es dar una clase, saber cómo se trabaja y actitudes que toman los adolescentes con una forma diferente de trabajo a la de su docente, que estrategias empleare, actividades que realizare con los adolescentes durante el transcurso de la jornada. Implementar una forma de trabajo que les agrade a los alumnos para que puedan tener un aprendizaje permanente y significativo, que cumpla con los requisitos que me he planteado ya sabiendo cuales son las inquietudes de los jóvenes.

Observación y práctica docente I es la asignatura que se cursa. El fin de esta materia es ir adquiriendo elementos de la labor docente acercarnos al objetivo. Y también para una interacción más a fondo con los alumnos y profesores, el contexto, la organización, el ambiente del aula. Por lo tanto, como estudiante normalista, se realiza las prácticas en la escuela Telesecundaria N° 594 Boxtha Actopan Hidalgo, guiándose de lo ya visto.

Propósitos:

 Comprenda el papel que juega el maestro de secundaria.

 Desarrollar conocimientos y habilidades para diseñar y poner en marcha actividades didácticas congruentes con los propósitos de la educación secundaria, con el enfoque para la enseñanza de la asignatura de la especialidad y con las condiciones y características de los grupos escolares

 Adquirir la capacidad para aprender de las experiencias obtenidas al tratar contenidos de enseñanza con grupos escolares de educación secundaria y para proponerme nuevos retos a través del análisis de la observación y la práctica.

Justificación

Durante la primera jornada de práctica docente el fin de esta es tener una perspectiva más amplia de lo que es el trabajo docente, así mismo la formación que esta conlleva, para poner en práctica las actividades planeadas conforme a lo que se observó durante la jornada de observación, buscar formas de trabajo para que los alumnos se interesen en el aprendizaje, implementar las estrategias, los recursos didácticos y continuar observado las actitudes de los adolescentes en las distintas asignaturas.

Llevar a esta primera práctica docente una forma de trabajo acorde a las necesidades de los alumnos, se puedes considerar la práctica docente se concibe en dos sentidos: como práctica

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