Plan de clases CIENCIAS SOCIALES

         PLAN DE CLASES        

• Maestro en formación: CARRIZO CARLA

• Grado – Año: 5ºC

• Plan de clase Nº5

• Fecha: 25/05/2019[pic 2]

• Área: CIENCIAS SOCIALES

• Contenido: LOS NEGROS EN LA BUENOS AIRES COLONIAL

• Carácter: ENSEÑANZA

• Tiempo: 100 MINUTOS

INICIO

La docente les presentará a los niños/as la obra de teatro “Un hombre

respetado tiene más de tres criados” de Adela Bash y Didi Grau. A continuación promoverá la discusión acerca de los valores que refleja la obra. ¿Sabían que los negros no eran considerados personas en aquel entonces? ¿Sabían que era muy común la compra y venta de personas negras? ¿Podría suceder algo así hoy en día?

DESARROLLO

La docente les presentará a los alumnos/as las imágenes de negros, entre ellos muchos niños/as, abarrotados en los navíos, además les mostrará un afiche en donde se esquematice la disposición de estas personas en las flotas, en las que viajaban durante meses, muriendo muchos de ellos antes de arribar. A continuación les presentará un cuento, lo leerá y luego pedirá a los niños/as la re narración del mismo. Se localizará África en un mapa planisferio y se reflexionará sobre la lejanía de los lugares a dónde eran llevados, separados de sus familias y esclavizados. La docente les relatará las penurias que vivió la población africana esclava durante la época, desde que eran raptados por los negreros, su compra y venta, y los trabajos que debían hacer. Se promoverá la discusión entre los niños/as acerca de este tema. Se espera que puedan debatir acerca del rol que cumplió la población afro durante la colonia, sus pesares y hostigamiento sufridos por parte del resto de la sociedad. Se les preguntará: ¿Por qué existía el mercado de esclavos? ¿Con qué fin los vendían? ¿Quiénes eran los comerciantes? ¿Por qué? ¿Qué opinan de esta práctica de la época? ¿Podría ocurrir en la actualidad? ¿Por qué? ¿Por qué los negros no eran considerados personas? ¿Cómo reaccionó la población afro a

tanta violencia? ¿Por qué? ¿Qué sentirían o pensarían? ¿Por qué? ¿Se podrían negar? ¿Por qué? ¿Qué creen que pasaba si alguien los defendía?

¿Por qué piensan que siempre se los menciona como alegres vendedores ambulantes? ¿Estarían alegres por la vida que llevaban? ¿Por qué?

Se conceptualizará que es necesario conocer todos los actores sociales de la época para entender este proceso histórico, ponderando la figura de los negros, un sector que ha sido invisibilizado o mostrado de manera parcial. Que los esclavos africanos han sufrido mucho y que son parte de un colectivo que ha sido sometido y soslayado a lo largo de la historia.[pic 3]

CIERRE

La docente les presentará una pintura de Leonie Matthis de comercio frente al Cabildo, y dos avisos. Los niños/as deberán decir cuál de las dos les parece que representa la realidad que vivieron los esclavos negros durante la colonia, interpretando la imagen de la pintura ¿Cuál de las dos situaciones está ocurriendo allí?[pic 4]

EVALUACIÓN

Para visibilizar a este grupo social, la docente les propondrá a los estudiantes elaborar carteles para pegar en la cartelera de la escuela. Con la consigna

¿SABÍAS QUE…? Deberán contar todo lo aprendido acerca de la vida de hombres, mujeres y niños negros, desterrando así, los mitos de los negritos felices y contentos vendedores ambulantes que todos conocemos.

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