Proyecto 9 De Julio

PROYECTO: “Conocemos Las Pulperías”

FUNDAMENTACIÓN

“… La comprensión del cambio social y del tiempo histórico son nociones que los niños entenderán con grandes dificultades y sólo muy tardíamente, sin embargo, es posible desde el jardín realizar las primeras aproximaciones que permitan a los niños comenzar a conocer y recrear la memoria colectiva”, es en ese sentido que se dará continuidad a propuestas que posibiliten indagar con los alumnos algún aspecto de la vida cotidiana en la época de la Independencia. Tomaremos como eje central para indagar dicha época Las Pulperías comparándolas con la actualidad: ¿Cómo eran las pulperías?, ¿Dónde estaban ubicadas?, ¿Cómo eran las construcciones?, ¿Eran todas iguales?, ¿Quiénes asistían a las pulperías?, ¿Qué hacían las personas en las pulperías?, ¿Qué productos se ofrecían en ellas?, ¿Había mujeres pulperas? Éstos serán algunos de los interrogantes que se utilizarán como disparadores para iniciar el proyecto, que será desarrollado a modo de taller durante los primeros días del mes de julio.

OBJETIVO GENERAL

• Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas, y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

• Favorecer la búsqueda de información a través de variadas fuentes que le permitan a los niños iniciarse en el conocimiento de la historia de nuestro país.

META

• Que el 100% de los alumnos participen de las actividades propuestas, apropiándose de aprendizajes significativos.

• Que el 70% de las familias participen del proyecto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Favorecer la indagación y conocimiento de algunos aspectos de la vida cotidiana de nuestro pasado histórico para que puedan ir apropiándose de la memoria colectiva.

• Brindar la posibilidad de conocer y ampliar conocimientos sobre algunas características de la pulpería como espacio en el que se expresa la vida cotidiana en la época de la independencia, comparándola con la actualidad.

CONTENIDOS

El ambiente Natural y Social:

• Reconocimientos de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en las formas de vida de la comunidad.

• Inicio en el conocimiento y valoración de los acontecimientos y conmemoraciones significativas de la Nación.

• Organización de la información relevada para su comunicación a otros.

Prácticas del Lenguaje:

• Solicitar al docente que vuelva a leer un texto para encontrar datos que ayuden a comprender determinada información.

• Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer.

• Explorar libremente los textos.

• Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos.

• Solicitar

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