PROYECTO 9 DE JULIO: CAMINO A TUCUMAN
Enviado por Marisol Fernandez • 3 de Septiembre de 2022 • Monografías • 590 Palabras (3 Páginas) • 83 Visitas
J PROYECTO 9 DE JULIO: CAMINO A TUCUMAN
DOCENTES. Fernández Marisol
Sabrina Russo.
DURACIÓN: Del 27/6 AL 8/7.
FRECUENCIA: 2 veces por semana
PRODUCTO FINAL: Elaboran un mural con la información trabajada con la totalidad del grupo.
Fundamentación:
El 9 de julio se recuerda un acontecimiento político muy importante para nuestro país como fue el Congreso de Tucumán, en el que se firmó la Declaración de la Independencia, expresando formalmente la emancipación del rey Fernando VII y de sus sucesores. En el presente proyecto se espera iniciarlos en el conocimiento de los hechos ocurridos en 1816 y los medios de transporte de la época para establecer comparaciones con algunas formas de vida de las sociedades en el pasado.
Propósitos:
- Ofrecerles situaciones de enseñanza donde los niños puedan diferenciar cambios y permanencias en cuanto a los transportes de 1816 y la actualidad, es decir que logren tener idea que los representantes de cada provincia tuvieron que viajar mucho para llegar a Tucumán, en esa época no había aviones ni autos 2veloces como los que hay ahora. Ellos viajaban en diligencias, carretas y a caballo. El viaje era muy cansador, pasaban frío y debían comer a la orilla del camino o llegar hasta unas posadas a descansar un rato.
Área | Contenido | Posibles actividades | Intervención docente | Recursos |
Ambiente social y natural | Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida; reconocimiento de algunos cambios y permanencia a través del tiempo. | *En grupo total, sentados en ronda escuchan la narración por parte de la docente sobre los acontecimientos ocurridos en 1816 *Observan imágenes de la Casa de Tucumán Responder: ¿Conocen esta Casa?, ¿Quién sabe qué sucedió dentro de ella?, ¿Por qué era necesarios que un representante de cada provincia viajara a Tucumán?, ¿Qué diría el acto de la independencia? ¿Por qué nuestros representantes redactaron dicha acta? *Lectura de imágenes de medios de transportes de la época colonial y actuales. Registro de las ideas mediante dictado a la docente. *Armar un cuadro comparativo, con los medios de transporte de esa época y los actuales. Los niños registrarán los mismos mediante producciones graficas de las imágenes anteriormente observadas, tratarán de escribir el nombre de cada medio de transporte. *Observan el audio visual del Cuento: “El Naranjo de Tucumán”. De Fabian Slongo. Puesta en común sobre qué les sucede a Rodrigo Y Rolo dos niños que viajan a Tucumán en dos siglos distintos. *Cada niño elige un medio de transporte ya sea actual o de la época colonial y realiza una producción personal sobre una hoja. *Producto final: Como cierre del proyecto se expondrá en la galería de la institución lo trabajo por los niños dentro de la sala. | Guiar al grupo a través de estímulos Realizar preguntas incentivando la participación activa de la totalidad del grupo. Se utilizará imágenes de apoyo con la intención como apoyo al relato de las docentes *Presentación de las imágenes, contestar posibles dudas que surjan durante la lectura de imágenes. *Estimular y guiar la participación de distintas ideas durante la puesta en común *Brindar consigna clara de fácil interpretación por parte de los niños. | Voz, Relato, Imágenes, de la casa de Tucumán, acta de la Independencia,
Mapa de Argentina Imágenes de medios de transportes de 1816 y actuales.
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