¿Qué importancia tienen los seres vivos e inertes en la vida de hombre?

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Institución Educativa Escuela Normal Superior

Código PA.03.F003

Versión   00

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Formato Plan de Clase

Fecha  

Caracterización del grupo:

Estudiantes: 23, niñas 15, niños 8

Identificación de estudiantes en condiciones especiales:

No hay ningún estudiante

Identificación de Población Vulnerable

No hay ningún estudiante

Fecha:  viernes- 23 de 2022                 Grado: 5ºB

Maestra acompañante: Janeth Salazar baene

Maestro en formación: yineth valentina coronel Avendaño

Pregunta Problematizadora: ¿Qué importancia tienen los seres vivos e inertes en la vida de hombre? ¿Cómo están formados los seres vivos?

Estándar:   comprensión y uso de nociones y conceptos relacionados con la composición y el funcionamiento de los organismos; a sus niveles de organización interna, clasificación y controles internos (homeostasis);además de la reproducción como mecanismo para mantener la especie

Competencia:  entorno vivo

ACCIONES SIGNIFICATIVAS

• ACCIONES INICIALES:

• Exploración:

Saludo

Se tomara lista a los estudiantes y cada uno de ellos debe decir un ejemplo que dudas tienen de los seres vivos

Pre saberes:

Preguntas acerca de que creen que son los seres vivos

Realización de dibujos de los seres vivos en forma de emplos

 Actividades de motivación:

(Para crear un ambiente apropiado para el aprendizaje)

Presentación de imagen impresa sobre algunas características

• ACCIONES FUNDAMENTALES

Preguntas que conducen al aprendizaje según el tipo de contenido previo

¿Qué forma poseen los seres vivos?

¿Cómo se denominan los seres vivos?

¿Cómo es el crecimiento en los seres vivos?

1. Conceptualización: 

1. Se realizara un rompecabezas
2. Luego se completaran las características de los seres vivos en una actividad
3. Con las características se hará la sopa de letra que ahí se encuentra

1. METODOLOGÍA:

Explicar a los estudiantes las membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas sustancias, participar en debates sobre temas de interés general en ciencias de los seres vivos.

Actividades que respondan a la diferencia. (Estrategias).

 Luego de realizar la actividad se hará como un tipo de debate para dar las opiniones sobre el tema aprendido

Ayudas educativas a utilizar(recursos)

• Tijeras
• Colores
• lapiz

• ACCIONES FORMATIVAS Y DE CIERRE:

• Criterios de evaluación:

1. se valorara los trabajos a través de los observación y autocritica.

2. Se evaluara de forma formativa

• Actividades de aplicación:

Compartirán entres los estudiantes sus conocimientos aprendidos

Instrumentos de evaluación:

Realización de cada una de las actividades realizadas

Valorar los trabajos, la comunicación de los estudiantes.

Trabajo terminado (actividades de los seres vivos )

BIBLIOGRAFIA:

https://www.actiludis.com/2018/11/10/el-reino-de-los-seres-vivos/

Observaciones:

Luego de realizar y terminar la actividad, entre todos se compartirán preguntas, dudas, etc.