Recuperar La Clase

Recuperar la clase ¿desde qué lugar?

A finales del siglo XIX inició la escuela nueva rompiendo paradigmas dejando atrás las clases robots, donde el maestro era el protagonista, anfitrión de la clase y los alumnos no opinaban, razonaban, criticaban y menos construían, solo memorizaban, memorizaban y memorizaban.

En nuestra actualidad realmente ¿ya no existen las clases robots? ¿La escuela tradicionalista aún sigue viva? Urge recuperar la clase constructivista, pero ¿desde dónde recuperarla? Desde el presente, nosotros los docentes de la actualidad es nuestro deber recuperar y construir una clase que vaya de lo particular a lo general, desde lo simple a lo complejo, de lo más fácil a o más difícil, con ayuda de las nuevas metódicas y estrategias de enseñanza que permitan la construcción de participación, análisis, critica, razonamiento por parte del alumno a través de la motivación e interés del docente. Para ello se necesita evaluar la forma en que el profesor enseña. Un educador que lleva 20 años de trabajar no puede estar enseñando de la misma manera que cuando inició su labor. Debe renovar y construir con forme a su metódica, contexto y las necesidades de los alumnos. Tomando en cuenta los avances de la tecnología el aporte que tiene en la educación y lamentablemente el mal uso que se le da. En las áreas rurales el bloqueo tecnológico (bloqueo cerebral) no ha abarcado toda la educación porque aún no llega ese recurso, los niños se divierten como debe ser: jugando, compartiendo, descubriendo y no sentados viendo televisión, en el internet, incapaces de ser sociables. Es necesario mezclar las áreas impartidas en clase: matemática, comunicación y lenguaje, medio social y natural, formación ciudadana, educación física y expresión artística. Mezcla que no se aplica para un sólido aprendizaje. Estamos tan acostumbrados a impartir cada área en un horario estipulado, que cuando estamos en la clase de comunicación y lenguaje no podemos hablar de ciencias naturales ¿y porque no combinarlas? A eso nos invita el curriculum actual, es lo que necesitan los alumnos, debemos de construir bien las bases para una buena obra.

La clase teórica juega un papel muy importante en la escuela. Conque exista la escuela nueva y se quieran romper paradigmas dejando atrás lo mecánico y tradicional no quiere decir que no se necesita de la clase teórica. Porque es ésta el material que utiliza el docente para exponer contenidos, analizarlos, detallarlos y construirlos para un aprendizaje significativo. Ese es el problema del profesor, se aprovecha de la clase teórica dictando haciéndola tediosa. Esto se da mucho en áreas rurales el docente sigue siendo muy tradicionalista formando alumnos robots, porque pasan toda la mañana de “clases” dictando y los alumnos copiando, esperando hasta que toquen el timbre de entrada para iniciar la clase,

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