Reporte de práctica sobre. Discriminación Simple

Reporte de práctica sobre

Discriminación Simple

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Introducción

En el siguiente experimento se evaluó el efecto que tiene el nivel de la retroalimentación en los sujetos experimentales sobre su desempeño en una tarea de discriminación. La retroalimentación demorada consiste en presentarle las pruebas de discriminación al participante y retroalimentarlo respecto a su desempeño hasta el final de todas las pruebas; la retroalimentación continua se estriba en que se estimula al participante al final de cada prueba advirtiéndole de si cometió un error o si acertó en la discriminación. Se estudiará cómo la diferencia en la modalidad de retroalimentación, hace que decrezca o acreciente su número de fallos o aciertos. Nuestra estimación hipotética, basada en estudios como los de Ribes y Martinez (1990), es que la retroalimentación continua propiciaría un mejor desempeño de los sujetos en las tareas de discriminación. Los sujetos experimentales fueron seleccionados todos de la misma edad y cursaban el mismo grado de estudios, esto para fines de tener una muestra más uniforme para obtener un resultado menos azaroso.

Objetivo: evaluar el efecto de la densidad de la retroalimentación sobre la adquisición y mantenimiento de una discriminación simple en participantes de género masculino de 14 años de edad.

Metodología

Para evaluar los resultados de nuestra experimentación se midieron ciertos aspectos del desempeño de los sujetos, a continuación, se describirá a detalle nuestro procedimiento.

Participantes

Los sujetos que participaron en el experimento fueron seleccionados de forma que nuestra muestra fuese lo más uniforme posible para evitar que sus diferencias de edad o de grado de estudio pudieran interferir en la obtención de un resultado más concreto y objetivo. Se les tuvo que dar un pequeño incentivo monetario para su participación. Fueron dos individuos de sexo masculino (ambos estudiantes de segundo grado de secundaria) de 14 años de edad. Los otros dos sujetos fueron de sexo femenino (ambas estudiantes de segundo grado de secundaria), una de ellas con edad de 13 años, y otra con 14 años de edad. Fueron sometidos a las pruebas siendo separados en parejas respecto a su sexo.

Materiales

En la realización del experimento se emplearon ciertos instrumentos para poder evaluar efectivamente la variable del estudio en cuestión. Para la efectuación de la prueba se necesitó imprimir una hoja por participante en la que se registraron sus aciertos en los ensayos de discriminación. Se utilizaron dos computadoras portátiles (una por cada pareja) con las que se presentó a los sujetos las pruebas correspondientes por medio de presentaciones de Powerpoint. El experimento fue realizado en cubículos de tamaño promedio para ambas parejas, cerca de las 10 a.m. para evitar (lo máximo posible) la existencia de interferencias sonoras.

Tarea experimental

Se recurrió a una tarea de discriminación simple. En cada ensayo se presentaban seis figuras geométricas (cuadrado, flecha, rectángulo, ovalo, circulo y triangulo) distribuidas en dos filas. En cada ensayo el sujeto debía señalar la figura que creyó correcta y el experimentador en base a la retroalimentación aplicada, hacia lo correspondido con el participante, en el caso de retroalimentación continua; decirle si la figura señalada era un acierto o un error. El caso de la retroalimentación demorada indica que el participante señale la figura que cree que es un acierto, pero el investigador no le dice si es acierto o error, únicamente al final se le dice al participante cuantos aciertos tuvo a lo largo de la sesión. Al terminar las doce sesiones respectivamente de la retroalimentación continua y la retroalimentación demorada, se hace una recopilación de aciertos para así extraer el porcentaje obtenido de cada sesión y posteriormente registrarlos en las gráficas correspondientes.

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