Revision bibligrafica

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

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LA REVISION BIBLIOGRAFICA

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Una de las tareas más frecuentes que deben realizar los estudiantes a lo largo de sus estudios universitarios consiste en  escribir sobre  lo  que  leen.  Esta  tarea consiste en elaborar un escrito en  que deben demostrar su comprensión  sobre  uno  o  varios textos y hacer un comentario crítico sobre lo leído.

• FASES EN LA REVISION BIBLIOGRAFICA.

La  elaboración  de  una  revisión bibliográfica  pone  a  prueba  la capacidad de juicio  y  las competencias de lectura y escritura de  los  estudiantes. Los resúmenes, los abstractos, las reseñas  críticas  y  las  revisiones bibliográficas son escritos que tienen  la  función  de  extractar, traducir, condensar y registrar las ideas  centrales   e  otros  textos.

Llamo a estos escritos  “textos  de lectura” porque están más cerca del sentido   literal  de  los  textos,  y porque  su  función  es  poner  de manifiesto las ideas del autor lo más fielmente posible, desentrañar la tesis  central, los planteamientos, las   ideas   principales   y   sus relaciones. La revisión bibliográfica es un ejemplo típico de este tipo de textos.

• LA INVESTIGACION DOCUMENTAL

Se   suele llamar investigación documental al proceso de búsqueda y   selección   de   fuentes    e información sobre el problema o la pregunta de investigación.

• LECTURA Y REGISTRO DE LA INFORMACION: SUBRAYAR Y TOMAR NOTAS

Una vez  seleccionadas  las  fuentes de información, en esta fase se hace  la lectura y  elaboración de registros escritos, con el fin de desentrañar y guardar una memoria de las ideas centrales de los textos consultados. El  subrayado  u  otras  formas  de marcar los textos, al  igual que la toma   de   notas,   son   las   dos estrategias  más  utilizadas  por  los estudiantes para seleccionar la información clave durante la lectura.

• LA PRODUCCION DEL TEXTO ESCRITO

La revisión bibliográfica culmina con la elaboración de un texto escrito, en el que se presenta una síntesis del recorrido que hizo el estudiante por los textos, seguido de unas conclusiones o una discusión

• ESCRIBIR UN TEXTO COHERENTE

Es presentar la información con un orden lógico que las relacione y les dé sentido.

1. Elaborar un esquema: Es presentar la gráfica que permita visualizar el información como un simple esqueleto o la estructura del texto
2. Relacionar los planteamientos de diferentes autores: estos planteamientos deben de estar relacionados entre si, no simplemente superpuestos.
3. Hacer explicitas las relaciones entre apartados mediante conectores:  Por ejemplo los marcadores de coherencia textual y las referencias.

• FUNCIONES DEL EXAMEN DE BIBLIOGRAFIA.

Cumple una prioritaria función en la evaluación de las prácticas actuales al momento de formular recomendaciones para la elaboración de políticas y el cambio de la practicas asistencial.

Valoraciones pertinentes desde algunos enfoques son:

• Relación problema-investigacion
• Aportes del autor
• Calridad de planteamientos
• Originalidad

• DETERMINACION DEL AREA PROBLEMÁTICA

• A manera de antesala  se brinda el primer esbozo elemental del objeto de estudio.
• Algunos autores inician con títulos diferentes como: formulación, planteamiento, determinación del problema.
• Queda a libre albedrío el criterio con que el lector aborde el estudio. Se recomienda redactarlo creando interés y motivación en el lector.

• ÁRBOL DE PROBLEMAS

El análisis con el árbol de problemas es una herramienta participativa, que se usa para identificar los problemas principales con sus causas y efectos, permitiendo a los planificadores de proyectos definir objetivos claros y prácticos, así como también plantear estrategias para poder cumplirlos.

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