RÚBRICA HISTORIA Proyecto Difusión Ciudadana
Enviado por Andrée Jaccard • 13 de Mayo de 2018 • Ensayos • 848 Palabras (4 Páginas) • 88 Visitas
LICEO BICENTENARIO OSCAR CASTRO ZÚÑIGA [pic 1]
DEPTO: HISTORIA
DOCENTE: CRISTHIAN CAMPAÑA OLIVARES
NIVEL: 4º MEDIO
RÚBRICA HISTORIA Proyecto Difusión Ciudadana. | |
NOMBRES GRUPO: | |
APRENDIZAJE ESPERADO/ OBJETIVO DE APRENDIZAJE : -Caracterizar el sistema de representación política en Chile y sus desafíos pendientes, además de comprender su importancia para el funcionamiento de la democracia. - Reflexionar críticamente sobre la importancia de las responsabilidades ciudadanas en la promoción del bienestar común. -Evaluar los principales desafíos que enfrenta la organización democrática en el Chile actual y las distintas propuestas para abordarlos. | PUNTAJE TOTAL: 60 ptos. PUNTAJE OBTENIDO: NOTA: |
INSTRUCCIONES:
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CATEGORIA/PTOS | 3 | 6 | 8 | 10 |
Calidad Proyecto. | El proyecto no es preciso, ni original, por lo que no cumple con el objetivo central. | Los estudiantes crean un buen proyecto pero no cumplen con la profundidad necesaria y adecuada al tema de la campaña. | Los estudiantes crean un proyecto preciso que está adecuadamente relacionado al tema de la campaña y que cumple con el tema de la campaña en cualquiera de las posturas adoptadas. | Los estudiantes crean un proyecto original, preciso e interesante y que cumple con el tema de la campaña en cualquiera de las posturas adoptadas. |
Entrega de evidencias. | Los estudiantes no entregan evidencias de su proyecto, por lo que no se puede determinar la efectividad del mimso. | Los estudiantes entregan 1 evidencia de su proyecto, pero esta no demuestra la efectividad de su proyecto o no tienen relación a este. | Los estudiantes entregan 2 evidencias de su proyecto, pero estas no demuestran completamente la efectividad de su proyecto. | Los estudiantes entregan 3 o más evidencias contundentes que demuestran la efectividad de su proyecto. |
Inclusión de conceptos e información relevantes al tema estudiado. | Los estudiantes incluyen 1 concepto o información en su proyecto, irrelevantes o no relacionados con el tema. | Los estudiantes incluyen 2 conceptos o información en su proyecto, aunque estos no son relevantes o no estan relacionados con el tema. | Los estudiantes incluyen 3 conceptos o información relevante en su proyecto, relacionados al tema, explicandolos de manera convincente. | Los estudiantes incluyen 4 o más conceptos o información relevante en su proyecto, relacionados al tema, explicandolos de manera convincente. |
Participación de los integrantes del grupo. | Los estudiantes no demuestran que al menos el 50% del grupo trabajó en el proyecto en todas sus fases de producción: entrevistas y grabación. | Los estudiantes demuestran que al menos el 50% del grupo trabajó en el proyecto en todas sus fases de producción: entrevistas y grabación. | Los estudiantes demuestran que el 80% del grupo trabajó en el proyecto en todas sus fases de producción: entrevistas y grabación. | Los estudiantes demuestran que el 100% del grupo trabajó en el proyecto en todas sus fases de producción: entrevistas y grabación. |
Seriedad, uso del lenguaje y respeto al público de la campaña. | Los estudiantes no realizan un proyecto serio, su lenguaje no es el adecuado y no tienen respeto al público de la campaña. | Los estudiantes realizan un proyecto, deficiencias en el uso del lenguaje adecuado y el respeto al público de la campaña. | Los estudiantes realizan un proyecto serio, aunque fallan en el uso de un lenguaje adecuado o el respeto al público de la campaña. | Los estudiantes realizan un proyecto serio, con lenguaje adecuado y con respeto al público de la campaña. |
Puntualidad, presentación y aspectos técnicos. | Los estudiantes no cumplen con ninguno de los aspectos solicitados: fecha de entrega estipulada, o con la presentación del proyecto en formato universal, minutos de extensión, o la calidad del video, sonido o edición. | Los estudiantes no cumplen con la fecha de entrega estipulada, o con la presentación del proyecto en formato universal, minutos de extensión, o la calidad del video, sonido o edición no son correctas. | Los estudiantes cumplen con la fecha de entrega estipulada, con la presentación del proyecto en formato universal, aunque fallan en la extensión pasando los 10 minutos de grabación, o la calidad del video, sonido o edición no son correctas. | Los estudiantes cumplen con la fecha de entrega estipulada, con la presentación del proyecto en formato universal, no excediendo los 10 minutos de grabación, con buena calidad de imagen y sonido, además de edición. |
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