Secuencia didáctica: 9 de julio “Día de la independencia Argentina”

[pic 1]DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INICIAL

JARDIN DE INFANTES N°

DOCENTE:        

SECCIÓN: TERCERA – TURNO TARDE

AÑO: 2021

FECHA: 

Secuencia didáctica: 9 de julio “Día de la independencia Argentina”

PROPÓSITOS:

•      Introducir a los alumnos/as en el conocimiento sobre lo sucedido el 9 de julio de 1816
• Favorecer el desarrollo de capacidades de comunicación en forma oral y escrita.

ÁMBITOS DE EXPERIENCIA:

• Ámbito de experiencias de descubrimiento del entorno.
• Ámbito de experiencias de comunicación.

CONTENIDOS

Prácticas del lenguaje

• Plantearse y sostener un propósito para la escritura (informar)

Ambiente Natural y Social

• Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida.

• Iniciarse en el conocimiento y valoración de los acontecimientos y las conmemoraciones para la Nación.

SITUACIONES DIDÁCTICAS

1. Indagación de conocimientos previos sobre independencia.

Intervención docente: ¿Qué es ser independientes? Buscamos la palabra independencia en el diccionario. Registro  a través del dictado al docente sobre el significado de independencia. Se retoma lo trabajado el 25 de mayo ¿Argentina era independiente? ¿De quienes dependíamos? ¿Los argentinos estaban de acuerdo a que nos sigan gobernando los españoles? ¿Qué creen que hicieron para que no nos sigan gobernando los españoles? Se registrara las respuestas de los alumnos en un afiche.

1. Observamos el video  9 de julio  día de la independencia Argentina https://www.youtube.com/watch?v=UPTsIFfyhgE   

Intervención docente: ¿Argentina logró ser independiente? ¿Qué hicieron? ¿A quién se lo contaron? ¿Dónde se firmó el acta de la independencia? ¿Cómo llego la gente hasta el cabildo? ¿Cómo festejo la gente el logro de la independencia?

1. Ubicamos la provincia de Tucumán en el mapa y observamos imágenes de la casa de Tucumán.

[pic 2][pic 3][pic 4]Intervención docente:   Ayer miramos un video sobre la firma del acta de la independencia ¿En qué provincia se firmó? ¿Conocen esa provincia? ¿Vamos a ubicarla en el mapa? Al llegar a esa provincia fueron hasta un lugar para firmar la independencia ¿Cómo se llamaba ese lugar? Observamos una imagen de la casita de Tucumán y el registro de la misma por parte de los alumnos.  

1. Se les propone que armemos nuestra acta de independencia. Una vez escrita en una  cartulina, todos firmaran su acuerdo de “libertad".

Intervención docente: Hoy les propongo elaborar nuestra propia acta de independencia ¿Por qué somos libres? ¿Qué son las cosas que podemos hacer por ser libres? Entre otras.

     CAPACIDADES:

• Aprender a aprender

• Indicadores de avance

• Manifiesta a través del lenguaje oral o la acción su saber práctico sobre el tema.

• Comunicación:

• Indicadores de avance

• Reconoce diversos uso de la escritura y de la lectura y de distintos tipos de textos según su función social
• Explora portadores de textos y textos en busca de información.

• Pensamiento critico

• Indicadores de avance

• Expresa comparaciones entre ideas, experiencias, conocimientos.

Evaluación.

• Mediante el registro escrito, (en el cuaderno de apuntes de la docente) los indicadores de avance y las observaciones de las propuestas, se evaluará esta secuencia didáctica.

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