Taller De Titulacion

Taller de apoyo a la titulación I

Rivera Urbina Jessica

Título

Análisis pedagógico: La Orientación Vocacional en alumnos de quinto semestre de CCH Plantel Vallejo

Generalidad

Análisis pedagógico

Particularidad

La Orientación Vocacional

Singularidad

En alumnos de quinto semestre de CCH plantel Vallejo

Unidades de análisis

* Análisis pedagógico

* Género

* Orientación vocacional

* CCH vallejo

Marco Referencial

- Filosofía Griega sobre la Inferioridad de la Mujer

- La calamidad ambigua: Condición e Imagen de la Mujer en la antigüedad griega y romana. Canterella E

- Debilidad aparente, fortaleza en realidad. La mujer como modelo en la literatura griega y antigua y su proyección en el mundo actual. Calero Secall

- T. De Barbieri (1992): “Sobre la categoría de género. Una introducción teórica-metodológica” en ISIS Internacional N° 17, Santiago de Chile.

- Olivier Reboul. Filosofía de la educación

- HERNANDEZ, J. (1987). La elección vocacional: concepto y dexenninantes. Caja

Murcia. Murcia

- Lemus, Luis. (1978) Pedagogía, temas fundamentales. Argentina, Kapelusz

FERNÁNDEZ SIERRA, J• (1993). Orientación profesional y curriculuin en

secundaria: la educación socio- laboral y proftsional de los jóvenes. Archidona. Aljibe.

CATEGORIA

Perspectiva de género

Marco Teórico

UNIDAD DE ANÁLISIS: LO PEDAGÓGICO

La búsqueda de la bibliografía sobre lo pedagógico me llevó a abordar esta parte como la introducción de mi tema. Entender la pedagogía como un algo totalmente filosófico en donde su principal objeto de estudio es la formación del hombre para que éste se reconozca como sujeto constructor de su mundo.

En donde se analiza el proceso enseñanza-aprendizaje, los planes de estudios, estrategias de enseñanza y las expectativas del docente y el estudiante.

Es por todo esto que la orientación vocacional toma un papel importante dentro del ámbito pedagógico ya que "Educar no es fabricar adultos según un modelo sino liberar en cada hombre lo que le impide ser él mismo, permitirle realizarse según su 'genio' singular” . Es orientar al sujeto para que pueda elegir una carrera Sin que el género sea una influencia en ello, es decir en el texto “Género, sexualidad y cuerpo” el autor nos dice que desde el núcleo familiar se inclina a hombres y mujeres a cumplir ciertos roles dentro de la sociedad y que desde ese enfoque es que la orientación vocacional les asigna este papel e impone ciertas carreras para cumplir estos roles.

Según Luis A. Lemus la educación es mover al individuo de una situación heterónoma a una autónoma. El fin educativo es la formación de hombres libres, conscientes y responsables de sí mismos, capaces de su propia determinación. Esto

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