Trabajo Practico: La escuela moderna
Enviado por Lorena Caceres • 14 de Marzo de 2019 • Apuntes • 385 Palabras (2 Páginas) • 312 Visitas
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE Nª29
Carrera: Profesorado de Educación Primaria
Materia: Pedagogía
Profesora: Smaha fabiana
Trabajo Practico: La escuela moderna
Integrantes: Molina Maira Lorena
DNI: 35 429 836
FECHA DE ENTREGA: 05/10/18
Consignas.
1ª Explicar brevemente dos de las argumentos que presenta PINEAU sobre el triunfo de las escuelas modernas (no se debe transcribir ideas del autor, sino construir texto propios.)
2ª Elegir 3 de las piezas o rasgos que PINEAU utiliza para explicar la conformación de la escuela moderna, que permanece en la actualidad. Transcribir su enumeración y explica brevemente como se observa su continuidad en las escuelas de hoy.
Respuestas
Argumentos
- a) Una innovación educativa implica la implementación de un cambio significativo en el proceso pedagógico y social que surge entre el siglo XIX al XX.
El desarrollo de la escuela como forma de dominio surge en todo el globo.
En esta época atreves de la ley volvieron a la educación básica y obligatoria, produciendo un gran desenlace con la explosión matricular.
Surge esta ley con condiciones una de ellas era, aquel que no asistiera a la escuela obligatoria era marcado por la misma sociedad llamándolos no escolarizados, se tomaba medidas con los adultos responsables.
b) La escuela es a la vez una victoria social, con una combinación de piezas de inculcación de ideas cultural, religiosas, y políticas de las clases dominantes. Esto produce una alfabetización masiva, el crecimiento de los derechos y la elevación del poder, la formación de movimientos de liberación, entre otros efectos.
2)
El docente como ejemplo de conducta
- En la actualidad ya no se sancione al docente por su vida privada.
- Sus horas trabajadas son pagas.
- El docente trabaja por vocación sin ser forzado
- El maestro sigue siendo un ejemplo dentro de la escuela, los niños lo miran como un modulo a seguir.
Establecimiento de una relación inmodificablemente asimétrica entre docente y alumnos
- En la modernidad sabiendo que el docente es el que tiene el saber, también podemos decir que los niños pueden tener saberes previos los cuales no debemos dejar de lado a la hora de planificar.
- Existe relación posible entre los sujetos, respetando los niveles jerárquicos.
Ordenamiento de los contenidos
La escuela se sigue encargando de los saberes a enseñar, ordenando los conocimientos que considera que debe impartir a sus alumnos por medio del currículo prescripto.
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