Célestin Freinet

Célestin Freinet

Célestin Freinet nace en los Alpes Marítimos, Francia, en 1896. Estudia en la Escuela Normal de maestros de Niza. Y al terminar, se enrola en el ejército para participar en la Primera Guerra Mundial. Herido en un pulmón, queda inválido pero no acepta la pensión. En 1926, contrae matrimonio con Elise quien le acompañará y apoyará en sus tareas y penalidades. En ese año también, publica su primer libro: La imprenta en la escuela.

En 1924, asiste al Congreso Internacional para la Nueva Educación. Participa activamente en la vida sindical y es secretario pedagógico de su Departamento.

Escribe el libro La educación del trabajo. En 1930, escribe frecuentemente acerca de la importancia que tiene para el desarrollo de la personalidad del niño, el que se le permita expresarse libremente. Su libro Técnicas Freinet de la escuela moderna, se publica en francés en 1964. Es hasta 1969, que Los dichos de Mateo, son escritos durante un largo período en dos revistas.

Freinet desarrolló sus técnicas basándose en tres principios: la libertad de expresión, la vida en cooperación y la vida participativa. Juego y trabajo son dos funciones naturales de la especie humana, tendentes a satisfacer las necesidades vitales surgidas de la lucha por la existencia. El trabajo, además posee un componente social que no está tan presente en el juego. Las técnicas (no las quiere llamar métodos para no fijar dogmáticamente los principios), son para Freinet un conjunto de instrumentos, materiales y procedimientos didácticos que ayudan al alumno en su proceso de formación. No son estáticas ni se realizan al pie de la letra sino que se modifican de acuerdo a la necesidad del grupo. Las técnicas pretenden suscitar sed, hacer surgir el deseo de saber y desarrollar la necesidad de trabajar, constituyen un abanico de actividades que estimulan el tanteo experimental, la libre expresión infantil, la cooperación y la investigación del entorno. Están pensadas sobre la base funcional de la comunicación. Las siguientes son: El texto libre, es el texto realizado por el niño a partir de sus propias ideas, sin tema y sin tiempo. La revista escolar, se origina con las producciones infantiles Los planes de trabajo, tienen sentido en una planificación colectiva con el alumnado. Las conferencias pretenden propiciar, en el marco del grupo–clase. Biblioteca de trabajo, el material se clasifica de acuerdo con la dinámica y las necesidades de consulta de los niños. La asamblea de clase, es el espacio y tiempo destinados a plantear problemas y buscar medios para su resolución.

REFERENCIAS

Enrique Martínez-Salanova Sánchez (S.A.) Celestin y Elise Freinet por una escuela libre, cooperativa y comunicadora. Recuperado de http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_celestin_freinet.htm

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