Georg Kerschensteiner

Georg Kerschensteiner

Las características de educación propuestas por Kerschenstein, muestran inclinación por la variedad y profundidad de lo personal y la necesidad, aprobación y vinculación de los valores ya adquiridos con los nuevos. Al igual que otros, apoya la idea de conexión de la escuela con la comunidad. Para él, la escuela debe formar individuos competentes para el trabajo en pro de mejoras a la sociedad. Igualmente plantea la educación como una meta (es decir con una reflexión, que es práctica y funcional) que debe tener cualquier tipo de sociedad.

Concibe al educador social como un individuo que ambiciona una relación estrecha con sus semejantes en la que pueda ayudarlos a superar obstáculos (monoprocedimental con asistencia) y desarrollar independencia a nivel personal y colectivo. El educador en la visión de este pedagogo, es de la misma forma de alguien que pueda transmitir emoción y carácter simultáneamente.

Su propuesta educativa se preocupa por la formación de ciudadanos útiles a la sociedad (teoría del aprendizaje por interacción social y cooperación). Fundador de la Escuela del Trabajo (teoría del desarrollo innatista), su proyecto pedagógico propone el aprendizaje a través de la experiencia que se consigue en una labor específica profesional, método que destaca en su obra Concepto de la Escuela del Trabajo. Su interés por el campo de la Educación Cívica, afirma, que el ciudadano debe formarse en una actividad que luego pueda poner a disposición de la sociedad. Asimismo, considera el trabajo como la fuente que integra al hombre a la comunidad y lo enseña a superar el individualismo.

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