Intel·ligencia emocional.

MÒDUL 1.

ACT 1                                                                                                

Bon vespre,

Com molts de vosaltres heu dit, la solució matemàticament optima seria la de:

Lluna 8.5= 9

Carlota 5.66= 6

Anna= 1.88= 2

Però podríem pensar que no és just l’arrodoniment, ja que la Lluna amb 0,5 monedes obté una moneda, la Carlota en necessita 0.66 i l’Anna 0.88. Per aquest motiu, com a bon advocat i amic de la família que som, cedirem una de les nostres monedes a l’herència per facilitar les coses.

Ara disposem de 18 monedes d'or a repartir entre les 3 germanes.

La Lluna, 1/2 de 18 monedes són 9 monedes.

La Carlota, 1/3 de 18 monedes són 6 monedes,

L'Anna, 1/9 de 18 monedes són 2 monedes.

 9+6+2= 17 monedes.

EN SOBRA 1?? Probablement per la nostra feina feta les tres germanes ens la retornaran agraïdes.

Salutacions,

ACT 4                                                                                                

Les afirmacions que NO corresponen a un alumne d’altes capacitats són les següents:

1. Les altes capacitats comporten èxit acadèmic forçosament.

Fals, les altes capacitats poden comportar fracàs acadèmic i males conductes a causa de la desmotivació, falta d’interès i avorriment que poden patir durant les classes.

3. Les altes capacitats no necessiten atenció educativa especial perquè tenen molta facilitat per aprendre.

Fals, necessiten atenció educativa per seguir desenvolupant les seves capacitats i eliminar possibles faltes de motivació.

4. Pateixen algun tipus de trastorn mental.

No és cap tipus de trastorn mental.

7. Un QI per sobre la mitjana és l’únic tret distintiu dels alumnes amb altes capacitats.

No és l’únic tret distintiu, cal tenir present també l'estil cognitiu, la personalitat, la creativitat, la intel·ligència emocional i l'estil d'aprenentatge.

...