La planificación de la acción educativa

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La planificación es uno de los elementos representativos del ejercicio docente, ya que permite diseñar y organizar oportunidades de aprendizaje para cada alumno, de acuerdo a sus propias capacidades y estilos de aprendizaje; implica un proceso fundamental que contribuye a plantear acciones orientadas hacia el desarrollo de competencias, aprendizajes y objetivos necesarios en para educación.

Al momento de planificar debemos tener presentes muchos factores que se involucrar en la intervención educativa, que pueden beneficiar y favorecer el logro de la misma o diezmar el desarrollo e interferir en los aprendizajes de los niños. Algunos problemas que pueden presentarse y actuar como interferencia entre el conocimiento y los alumnos son:

• La falta de bases fundamento en la actividad: como nos marca el PEEP 2011 los aprendizajes esperados y los estándares curriculares son los referentes para llevar a cabo la planificación, es de donde partimos para que las actividades tengan un sentido educativo y cumplan con los propósitos que el preescolar, en este caso, denota.

• Otro aspecto son las estrategias didácticas, ya que deben articularse con los objetivos de la actividad, las capacidades de los alumnos y la evaluación del aprendizaje. Cundo no hay una congruencia entre la estratega y la situación planteada al grupo, puede ser difícil que realmente se obtenga una respuesta favorable y por tanto la actividad resulte un simple ejercicio para justificar el tiempo. Éstas estrategias también requieren motivar a los alumnos para integrarse en las actividades y obtengan saberes fundamentales.

• De igual manera, el ambiente representa otro aspecto a considerar, pues cuando no se consi

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