Propuesta

Sin embargo, para poder elaborarlo es requisito fundamental que el investigador,

sobre la base de los parámetros conceptuales previamente definidos,

detalle con precisión el plan de actividades a realizar. Es decir, que operacionalice

sus propósitos en acciones concretas, de acuerdo con los factores

de tiempo y de recursos humanos, técnicos y económicos de que puede disponer.

Algunas personas, por diversas razones, no son partidarias de formular

cronogramas y presupuestos, pues consideran que esto coartaría la libertad

de investigación. Cuando la investigación es un asunto estrictamente personal

y aislado, estos elementos no son necesarios, aunque sí convenientes.

Pero su necesidad aparece obvia cuando la investigación es institucional. Tengamos

presente que una de las características de nuestra época es precisamente

la institucionalización de la investigación. La forma contemporánea de

trabajar es por proyectos, dentro de parámetros de tiempo y de recursos perfectamente

definidos. Tengamos en cuenta, además, que estos parámetros

que define y debe definir autónomamente el investigador, son para él guías

para administrar y controlar el trabajo y adelantarlo en forma ordenada y sistemática;

no son camisas de fuerza o elementos de precisión, como algunos

quieren considerarlos. Realmente son elementos indispensables en un proyecto.

ELEMENTOS INFORMATIVOS DE LA INFRAESTRUCTURA

INSTITUCIONAL

Es evidente que al formular un proyecto correctamente, se estará en posibilidad

de desarrollarlo. Sin embargo, todo proyecto tiene marcadas en sí mismo

las características de las personas y de la institución que lo formularon.

Precisamente en esta época de gran desarrollo tecnológico e industrial, en la

que también se dan el espionaje y el plagio tecnológico, no siempre los proponentes

de un proyecto revelan en el documento, por razones de seguridad,

toda la información indispensable para su desarrollo, sino la estrictamente indispensable

para la correspondiente toma de decisiones, que, como dijimos, es

una de las funciones del proyecto. Los secretos que se callan en un proyecto

se suplen, en parte, con la información sobre la infraestructura institucional

34 SERIE: APRENDER A INVESTIGAR

disponible, y por los estudios y experiencia de las personas que formulan el

proyecto. Esta es la razón por la cual en todo proyecto es conveniente incluir

las hojas de vida de los investigadores, así como una breve información sobre

la organización, equipos y experiencia de la institución.

Estos elementos, aunque constituyen información, no son necesarios en

el sentido estricto. Sin embargo, todo proyecto bien formulado los incluye.

ELEMENTOS CIENTÍFICO-TÉCNICOS DEL PROYECTO

AUTOEVALUACIÓN Nº 2

Describa qué sería lo más característico de los siguientes aspectos

que deben tenerse en cuenta en la elaboración de un proyecto de investigación:

a. Aspectos «científicos» o técnicos:

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

b. Aspectos de administración y control:

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

c. Aspectos informativos sobre la infraestructura para realizar un proyecto:

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

MÓDULO 5: EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 35

CLAVE DE RESPUESTAS - AUTOEVALUACIÓN Nº 2

a) Problema a investigar que implica solución. – Precisión de este problema

y sus objetivos. – Cómo tratar y analizar la información disponible

para la solución del problema.

b) Elaboración de un cronograma de actividades.

Elaboración de un presupuesto.

c) Hoja de vida de los investigadores.

– Información sobre la estructura y organización del proyecto.

– Equipos y recursos.

LÍNEAS Y PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN

Si indagamos por los inicios de los grupos de investigadores, casi siempre

encontramos una cronología de acciones como la que resumiremos a

continuación:

En los comienzos hay un docente que se aventuró a formular inicialmente

un proyecto. Este docente consigue con muchos esfuerzos los recursos necesarios

para emprender su ejercicio.

A medida que avanza su trabajo, va comunicando los avances y resultados

de su investigación, inicialmente a los alumnos; luego en revistas especializadas

de su área, a la comunidad científica. Acabado su primer proyecto

y entusiasmado por su experiencia investigativa, por los resultados, formula y

emprende la realización de un nuevo proyecto.

Entonces se comienza a verlo como un «especialista» en ese tema. A su

alrededor se va aglutinando paulatinamente un grupo creciente de estudiantes

interesados en elaborar sus proyectos de grado, sobre ese mismo tema.

Se va consolidando un núcleo estable de investigación que desarrolla proyectos

en esa misma dirección. Se tiene una línea de investigación en la cual,

proyecto tras proyecto, se van acumulando los conocimientos disponibles y

los nuevos obtenidos en las investigaciones.

...