1ª PONENCIA DE PROYECTOS EDUCATIVOS Y MUESTRA DE CARTEL “Los apuntes de mi formación”

1ª PONENCIA DE PROYECTOS EDUCATIVOS Y MUESTRA DE CARTEL

“Los apuntes de mi formación”

ORGANIZACIÓN EDUCATIVA Y LIDERAZGO.

Maria Elva Gonzalez Gonzalez

Lic. En Ciencias de la Educacion VI  Sabado Vespertino.

Universidad del Atlantico Campus Valle Hermoso.

INTRODUCCIÓN

 Hablar de un líder o del liderazgo es hablar de un tema tan antiguo  como la creación  y que si lo enfocamos a la educación tiene numerosas cualidades existe una relación entre el buen funcionamiento de la organización y una efectiva dirección y coordinación. Y si nos referimos a un correcto ejercicio de la dirección y/o coordinación no podemos dejar de hablar del liderazgo.

Bolman: afirma que el liderazgo es manifiestamente un factor clave y fundamental en la creación, desarrollo y mantenimiento de las comunidades de aprendizaje profesional.

Clelland. Los líderes efectivos tienen una fuerte necesidad de poder y de logro y una necesidad de afiliación.

Harry A. Orerstreet: La esencia misma de todo poder para influir estriba en hacer que la otra persona participe.

Mulford:  Ponía de manifiesto que el liderazgo es el segundo factor, después de la instrucción en la clase, que contribuye a lo que aprenden los alumnos. Porque los líderes generalmente contribuyen al aprendizaje de los alumnos indirectamente, a través de su influencia en otras personas o características de su organización (formando a la gente, marcando directrices, gestionando el programa de instrucción, rediseñando la organización…). En otras palabras, el liderazgo contribuye al aprendizaje organizativo, que luego afecta en lo que ocurre en el trabajo principal de la organización educativa –enseñar y aprender.

Otros autores como González, Pareja y Fernández de la Reguera, también lo consideran un elemento clave en la mejora y un indicador de calidad educativa. De este modo, podemos afirmar que la mejora y calidad en las organizaciones educativas vienen en gran medida de la mano del liderazgo ya que es un factor que impulsa y desarrolla la calidad, en las instituciones educativas.

EL PERFIL DEL LÍDER

Definir el perfil del líder dentro de la organización educativa es necesario y esencial porque se resaltan las competencias propias al cargo, las cuales permiten desempeñar con éxito las funciones y tareas del mismo. Además de permitir diseñar planes formativos que den respuesta a las necesidades de la dirección y/o coordinación, de este modo, para profundizar en el perfil de líder educativo vamos a analizar las funciones o tareas, las habilidades, las características y las barreras que limitan el ejercicio del liderazgo.

 FUNCIONES

Algunas de las tareas que corresponde realizar al líder son principalmente:

- Crear un clima organizacional satisfactorio.

- Potenciar relaciones positivas entre los miembros.

- Potenciar la participación.

- Aunar y armonizar intereses colectivos.

- Tomar decisiones.

- Resolver conflictos.

- Guiar en momentos de crisis.

- Motivar a los compañeros con los que trabaja.

- Facilitar el trabajo en equipo.

- Cultivar los valores solidarios y democráticos.

- Crear y preservar una atmósfera tolerante.

- Procurar que los profesores se identifiquen con el centro.

- Despertar el compromiso de los miembros con la organización.

- Generar colaboración.

- Buscar el rumbo de la organización, aportar una visión de futuro.

- Representar al centro ante todos los sectores.

- Impulsar la innovación.

- Gestionar y administrar.

- Orientar y guiar.

- Dirigir.

- Estimular el pensamiento y la creatividad.

- Impulsar el desarrollo profesional y el perfeccionamiento.

- Persuadir, convencer y seducir.

- Eliminar barreras y/o obstáculos personales/materiales.

- Definir las políticas y objetivos.

- Desarrollar una buena relación profesional con otros centros.

- Preservar la cultura del centro.

HABILIDADES

Las aptitudes de un líder que le permiten ejecutar con destreza se sintetizan en:

- Comunicativas

- Resolución de conflictos

- Toma de decisiones

- Hábil socialmente

- De escucha

- Tolerancia y respeto

- Negociación

- Organizativas

- Preocupación e interés por el grupo

- Capacidad de motivar

- Capacidad de análisis crítico y reflexión

- Maleabilidad y adaptabilidad

- Anticipadoras: visión de futuro, anticipación ante problemas

- Análisis y valoración objetiva

- Capacidad de delegación

- Creación de equipos de trabajo

- De entusiasmar

- Estimulación

- Gestión del estrés

- Creatividad

- Logro resultados óptimos –efectividad y eficiencia-

- De gestión y administración

CARACTERÍSTICAS: A TRAVÉS DE ADJETIVOS

Las características qué dan carácter o sirven para distinguir a un líder educativo, las vamos a abordar desde los adjetivos que pueden acompañarle, y que son:

- Motivador

- Ético

- Carismático

- Colaborador

- Innovador

- Democrático

- Persuasivo

- Global

- Educativo

- Creativo

- Compartido

- Cultural

- Crítico

En contraposición los adjetivos que califican poco al líder son: autoritario y permisivo.

 CARENCIAS/LIMITACIONES

El ejercicio del liderazgo está limitado o mermado dentro de la organización educativa por diversos aspectos, fundamentalmente podemos distinguir:

- Confundir autoridad con autoritarismo.

- Falta de participación o democracia.

- Déficit formativo.

- Falta de compromiso e implicación.

- Déficit de habilidades comunicativas.

- Falta de coherencia.

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