Proyectos Educativos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR

PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

ALDEA UNIVERSITARIA SIMÓN BOLÍVAR

MUNICIPIO BOLIVARIANO RAFAEL URDANETA

CÚA, ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA

II SEMESTRE SECCIÓN “A”

EL JUEGO COMO ESTRAGIA PARA DESARROLLAR DESTREZAS COGNITIVAS, QUE CONSOLIDEN PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LOS NÚMEROS NATURALES, CONTRIBUYENDO CON LA FORMACION INTEGRAL DE LAS NIÑAS Y NIÑOS COMO FUTUROS REPÚBLICANOS PREPARADOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN NUEVO MÓDELO DE PAÍS

INSTITUCIÓN DE VINCULACIÓN:

U.E.B. “EZEQUIEL ZAMORA”

PRFA. ASESORA:

YOMAIRA CASTRO

PRFA. TUTORA:

ROSANA GILLEN DOCENTE EN FORMACIÓN:

ÁNGELA R. DUQUE

21/02/11

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR

PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

ALDEA UNIVERSITARIA SIMÓN BOLÍVAR

II SEMESTRE SECCIÓN “A”

EL JUEGO COMO ESTRAGIA PARA DESARROLLAR DESTREZAS COGNITIVAS, QUE CONSOLIDEN PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LOS NÚMEROS NATURALES, CONTRIBUYENDO CON LA FORMACION INTEGRAL DE LAS NIÑAS Y NIÑOS COMO FUTUROS REPÚBLICANOS PREPARADOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN NUEVO MÓDELO DE PAÍS

PRFA. TUTORA:

ROSANA GILLEN

Considerando que La Urbanización Terrazas de Cúa fue creada en el año 1993 y al poco tiempo se incremento la población en la zona, trayendo como consecuencia problemática de educación con un alto porcentaje de niñas y niños sin escolaridad, es así como surge la idea de la construcción de una escuela bajo el enfoque de la naciente educación bolivariana con la estructura acorde e ideal para recibir en sus aulas de clase a estos pequeños. Esta Institución es bautizada con el nombre de nuestro líder revolucionario nacido en estas tierras GENERAL EZEQUIEL ZAMORA, ahora en relación a los estudiantes de 3er grado sección “B” cuya matrícula de 38, donde 20 son de sexo masculino y 18 femenino con edades que oscilan entre los 8 y 9 años, en los cuales se observa durante el periodo de vinculación debilidades en la apropiación de los procesos lógicos matemáticos. Al reflexionar que las destrezas en cálculos numéricos y las habilidades en la resolución de problemas cotidianos, como herramientas indispensables al formar a los estudiantes que en un futuro no muy lejano deberán afrontar los retos de la sociedad naciente, se considera aplicar estrategias innovadoras centradas en el juego como elemento significativo dentro de su desarrollo cognitivo. Todo lo expuesto descansa sobre bases legales contempladas en la CRBV, LOE, LOA y LOPNA, así como en los fundamentos teóricos conceptuales del Sistema Educativo Bolivariano.

OBJETIVO GENERAL:

PROMOVER EL JUEGO COMO ESTRAGIA PARA DESARROLLAR DESTREZAS COGNITIVAS, QUE CONSOLIDEN PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LOS NÚMEROS NATURALES, CONTRIBUYENDO CON LA FORMACION INTEGRAL DE LAS NIÑAS Y NIÑOS COMO FUTUROS REPÚBLICANOS PREPARADOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN NUEVO MÓDELO DE PAÍS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Orientar al grupo de estudiantes a través de una clase magistral sobre los “Números Naturales” motivando siempre su participación,

2. Estimular en los estudiantes capacidades para construir su aprendizaje a través de sus propios conocimientos previos. (Aprendizaje Significativo (Ausubel)

3. Propiciar situaciones novedosas, donde los estudiantes sean competentes al elaborar (construir) conceptos matemáticos mediante la manipulación de juegos significativos y de utilidad en la vida real. Constructivismo Social (Vigotsky)

4. Motivar la participación colectiva de las y los estudiantes, representantes, Consejos Comunales, Especialistas, personal docente, directivo, administrativo y obrero, entre otros. (principio de la participación, integralidad y el pilar aprender a convivir y participar del SEB)

RESEÑA HISTORICA DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA

Miranda es un Estado de los 23 existentes, situado en la zona del litoral central de Venezuela. Limita al norte con el estado Vargas, al sur con el Estado Guárico, al este con el mar Caribe y por el oeste el Estado Aragua y el distrito capital. Debe su nombre al prócer de la independencia, el Generalísimo y Almirante Francisco de Miranda

Es el segundo Estado en población de Venezuela, después del Zulia, aproximadamente 2.857.943 (2007). El Estado cuenta con una gobernación estadal, de 21 alcaldías municipales y una alcaldía mayor, que gobierna solo en cuatro de los municipios del Estado. La Capital del Estado es Los Teques, principal ciudad y asiento de Gobierno del Estado

El idioma predominante es el Español, menos del 1% de los mirandinos hablan otros idiomas como de otros países o indígenas. La creencia mirandina ronda en más del 90% de católicos, el resto son judíos, musulmanes, budistas entre otros.

El Estado Miranda se basa principalmente en actividades industriales y agriculturas, Ejemplo: son las zonas industriales del municipio sucre y la capital mirandina de Los Teques y las haciendas y otras zonas de agricultura del municipio El Hatillo

La cultura es muy religiosa, una de las tradiciones más católicas y conocidas de Miranda son los Diablos Danzantes de Yare

El nombre del Municipio fue puesto en honor al general RAFAEL URDANETA (1788-18459) uno de los militares más activos de la guerrea de independentista

Situada geográficamente:

Norte: Municipio Guaicaipuro y Cristóbal Rojas, Sur: Estado Aragua, Este: Municipio Cristóbal Rojas y Lander. Oeste: Municipio Guaicaipuro Estado Miranda. Habitada por aproximadamente 182.558, personas.

El termino Cúa según algunos historiadores en voz de origen cumanagoto, de la lengua Caribe que significa cangrejo por lo que Cua es lugar donde abundan el cangrejo. Otros afirman que su nombre está asociado con Apacuana valiente guerrera indígena que habito estas tierras, y que lucho ferozmente contra los españoles.

Se sitúa a 249 metros sobre el nivel del mar y su temperatura promedio anual sobre pasa los 25grados, en total posee 273Km2.

RESEÑA HISTORICA DEL SECTOR TERRAZAS DE CÚA Y DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA EZEQUIEL ZAMORA

La Urbanización Terrazas de Cúa fue creada en el año 1993 a través del tiempo fue creciendo su población y sus alrededores, esto fue debido al crecimiento poblacional de la zona.

Esto trajo como consecuencia la problemática de la educación ya que había un alto porcentaje de población estudiantil sin estudios, fue entonces el 6 de septiembre de 1994 cuando surge la idea de la escuela para esta zona por parte de la asociación de vecinos se solicita la ayuda de F.E.D.E al ministerio de Educación Cultural y Deporte de la gobernación del Estado Miranda ejercida para ese momento por el Doctor ARNALDO AROCHA, plan Bolívar 2000 y al presidente de la república comandantes HUGO RAFAEL CHAVEZ FRIAS.

Presentando estos Organismos y personalidades correspondientes, proponían para aquel entonces un terreno que estaba situada dentro de la Urbanización, pero ese terreno no estaba apto para edificar la institución Educativa debido a que se encontraba cerca de una torre de electricidad. Se procedió a tomar otro terreno encontrándose frente de la Urbanización y teniendo todos sus servicios. Pasaron años de dura insistencia para que esta obra se hiciera realidad.

Fue así el 1 de febrero del 2002 cuando se inaugura en manos del Ministerio de Educación cultura y Deporte profesor ARISTOBULO ISTURIZ, titulándose con el nombre de U.E.N.B. “EZEQUIEL ZAMORA”.

Su nombre fue en memoria de un hijo Ilustre de Cua como lo era “EZEQUIEL ZAMORA”, este era un dirigente popular y estratégico militar, primer caudillo de los movimientos sociales en el siglo XIX, el paladín del pueblo por su predica a cerca de la necesidad de respetar al campesino “TIERRAS Y HOMBRES LIBRES” desaparecieron de los godos; son las consignas esenciales de quien por lo cual se le otorgo. GENERAL DEL PUEBLO VENEZOLANO.

Dicha Institución se encuentra estructurada de la siguiente manera:

• Dirección

• Coordinación

• Faena

• Baños para los docentes

• Baños para los niños y niñas

• Aula de computación

• Aula de especialistas

• Nueve Aulas de clase

• Cocina

• Patio central

• Cancha deportiva

Cuenta con un personal de 23 Docentes, 3 Administrativos y 8 Obreros que hace un total de 34 personas que elaboran en dicha Institución. Contando una población de Alumnado de 358 Inscritos.

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO

Mencionando específicamente un grupo de alumnos de 3er grado sección “B” de la U.E.N.B. EZEQUIEL ZAMORA tiene una matrícula de 37 niños Varones 19; Hembras 18 en edades comprendidas de 8 y 9 años los cuales en su mayoría poseen lectura fluida resuelven operaciones matemáticas simples sin embargo hay un pequeño grupo de niños que muestran dificultad en cuanto a la lectura y al conocimiento numérico.

De

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