AMBIENTES DE APRENDIZAJE. UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
Enviado por Emilio Hernández López • 16 de Abril de 2018 • Resúmenes • 352 Palabras (2 Páginas) • 120 Visitas
AMBINETES DE APRENDIZAJE. UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL.
Ambientes de aprendizajes también llamados ambientes educativos. Conceptualizar los ambientes educativos desde la interdisciplinariedad, enriquece y hace más complejas las interpretaciones que sobre el tema puedan construirse, aporta unidades de análisis, ofrece un marco conceptual y de ahí poder intervenir con mayor pertinencia.
En contemporaneidad la escuela ha perdido presencia en la formación y socialización de los jóvenes y otras instancias comunitaria. Por eso, las transformaciones en los últimos años suponen:
[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7][pic 8]
Como espacio para la vivencia de la democracia:
- La escuela no se limita a ser un escenario de saberes
- Es un espacio para intercambio de intereses
- Para deficiencias de intencionalidades comunes
- Para establecimientos de criterios de acción( proyectos culturales y sociales)
- Los participantes en la actividad escolar son los profesores (planes de estudio), padres (relación, tolerancia, comprensión), alumnos (relaciones afectivas)
El aula como lugar de encuentro
En el mundo de las escuelas es el aula donde se pone en escena las fieles y verdaderas interacciones entre los protagonistas de la educación (maestros y estudiantes).
María Isabel Cano (1995) plantea principios como hipótesis de trabajo en cuanto al espacio físico y en las interacciones sociales en la escuela:
- El ambiente de la clase posibilita el conocimiento y el acercamiento de todas las personas del grupo. Espacio para acceder a un aprendizaje socio-afectivo y cognitivo que favorece la autonomía de los sujetos.
- El entorno escolar facilita el contacto con materiales y actividades.
- El medio ambiente escolar ha de ser diverso, deberán ofrecerse escenarios distintos (construidos o naturales).
- El entorno escolar ofrece subescenarios según estados de ánimo, expectativas o intereses.
- El entorno ha de ser construido activamente por todos los miembros del grupo, viéndose reflejada sus peculiaridades, su propia identidad.
En síntesis se pretende propiciar ambientes favorables para la convivencia social y los aprendizajes, por lo tanto se propone:
- Establecer una interacción comunicativa efectiva y circular entre maestro, el estudiante y el grupo.
- Considerar las diferencias individuales.
- Fortalecer el autoconcepto y autoestima en los estudiantes y el maestro.
- El manejo de la clase debe basarse en solidad relaciones de grupo.
...