ATENCION DE URGENCIAS EN LA OFICINA FARMACEUTICA
Enviado por wilser78 • 4 de Noviembre de 2017 • Síntesis • 548 Palabras (3 Páginas) • 499 Visitas
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CARRERA PROFESIONAL | TECNICO DE FARMACIA | SEMESTRE | II |
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°02 | ATENCION DE URGENCIAS EN LA OFICINA FARMACEUTICA | DURACIÓN | 6 Horas (50min) |
UNIDAD DIDÁCTICA: | URGENCIAS | ||
DOCENTE | Q.F. WILSER JOEL MOSQUEIRA FLORES | FECHA |
1.- Datos de la carrera y asignatura
2.- Contenidos
CONTENIDOS | ||
PROCEDIMIENTOS | CONCEPTOS | ACTITUDES |
Identificación de necesidades de aprendizaje sobre atención básica de urgencias y emergencias médicas en la Atención Primaria de Salud. | La gestión de la Comunicación Comercial: Introducción, concepto, origen de la comunicación, tipología de la Comunicación | Desarrolla estrategias en la gestión de la comunicación comercial |
CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
SECUENCIA METODOLÓGICA | ||||||||||||||||||
MOMENTOS | ESTRATEGIAS | MÉTODOS/ TÉCNICAS | RECURSOS | DURACIÓN | ||||||||||||||
MOTIVACIÓN | Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo sobre la comunicación entre empresa y consumidor y se realiza las siguientes preguntas ¿Qué es la comunicación comercial? ¿Cuál es su importancia? la cual tiene como finalidad motivar a los estudiantes a imbuirse en el tema. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus conocimientos o saberes previos. | Diálogo Lluvia de ideas | Pizarra Plumón | 20 min | ||||||||||||||
PROPORCIONAR INFORMACIÓN | Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. | Trabajo en equipos | Pizarra | 30 min | ||||||||||||||
DESARROLLAR PRÁCTICA DIRIGIDA | El estudiante utiliza la información y el nuevo conocimiento, aplicándolo en tareas, trabajos, casos, prácticas, etc. Es en este momento que el estudiante participa activamente, siente la satisfacción de lo aprendido-realizado, interactúa con materiales, instalaciones, productos y sobre todo con otras personas. | Método colectivo Trabajo Práctico | Presentación y diálogo con los alumnos Exposición Power Point, discusión y análisis. | 50 min | ||||||||||||||
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TRANSFERENCIA | Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la retención del aprendizaje. | Método colectivo Debates | Debate sobre los temas realizados - Intervenciones orales. Conclusiones del tema. | 30 min | ||||||||||||||
EVALUACIÓN | Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno.¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí? | Debate | Intervenciones orales. Conclusiones del tema. | 20 min |
3.- ONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS
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