Analisis Del Curriculum

Análisis del Curriculum

Si bien es cierto que el currículo es el conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo,

El currículo a lo largo de la historia ha evolucionado, así también la definición según:

Bobbit, (1918). Es el rango total de experiencias, dirigidas o no, comprometido en desarrollar habilidades del individuo

Para Ralph Tyler. (1949) son todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela, por medio de selección de contenidos y su organización, secuencia con principios psicológicos.

Hilda Taba, 1962. Planteó que todos los currículum están compuestos de ciertos elementos. Metas y de objetivos específicos, de selección y organización del contenido; patrones de aprendizaje y enseñanza y programa de evaluación de los resultados.

Robert Gagné, 1967. lo define como una secuencia de unidades de contenido arreglada de tal forma que el aprendizaje de cada unidad puede ser realizado como un acto simple.

Glatthorn. Piensa que es el plan hecho para guiar el aprendizaje en las escuelas,

Stenhouse, 1975, es un proyecto global, integrado y flexible que muestra una alta susceptibilidad, para ser traducido en la práctica concreta instruccional.

Glazman y de Ibarrola, 1978, lo define como un proceso dinámico de adaptación al cambio social, en general, y al sistema educativo en particular

Arnaz. Es una construcción conceptual destinada a conducir acciones.

Alicia de Alba, 1991, es una síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres, creencias, etc.) que conforman una propuesta político-educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios.

En la práctica docente nos enfrentamos todos los días con realidades que nos atraviesan, es por eso necesario formarnos y prepararnos para afrontarlas con el profesionalismos y la dedicación que corresponde, siendo la diversidad el objetivo primordial en la cual desarrollaremos nuestra práctica docente y el currículum (modelos y paradigmas) el lugar donde refugiarnos para sustentar nuestra práctica.

Currículum en la carrera docente, es sin lugar a dudas un referente fundamental, que nos permite conocer más profundamente los diferentes conceptos, proyectos y modelos del sistema educativo, desde los cuales nos posicionaremos para alcanzar los objetivos en nuestra práctica docente.

En nuestros días es común oír comentarios acerca de la educación en nuestro país, y lejos de ser halagos a la práctica docente, son más bien críticas negativas y cuestionamientos que hacen pensar que los profesionales de la educación no están haciendo bien su trabajo. Creemos que la base de los problemas en educación surge por la falta de formación de profesionales con las herramientas necesarias para enfrentar el trabajo en las aulas.

Sostenemos que lo que define que un profesor experto o principiante haga bien su trabajo no radica en sus años de experiencia sino en su compromiso, además hay profesores con muchos años de experiencia y aún no tienen claro qué es la profesionalización, rechazan los cursos de perfeccionamiento, etc.

Sin embargo, si hay algo que se da con o sin años de servicio es la "eficiencia", ésta no tiene que ver con la cantidad de años que un profesor tenga ejerciendo la pedagogía, sino que tiene que ver directamente con sus capacidades dentro y fuera del aula. Este concepto actúa como un indicador del grado en que el maestro incorpora o adopta innovaciones a su rutina para lograr que sus estudiantes aprendan en profundidad y adquieran valores. Un profesor eficiente es aquel que así como conoce el currículum oficial, y lo adapta a las necesidades de los

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