C Naturaes

Informe de 2º año

FUNCIÓN DE NUTRICIÓN AUTÓTROFA – 2º año A.

En el mes de mayo visitamos la granja “El Desafío”. En esa instancia los niños/as trabajaron con un

Ingeniero agrónomo y con una maestra. Se les explicó la diferencia entre plantar y sembrar y se

retomaron los factores esenciales para la nutrición de las plantas.

Realizaron las actividades propuestas por los técnicos; sembraron semillas de habas y de arvejas y

trasplantaron plantines de acelga.

En la clase se resignificó la visita a la granja a través de fotografías. Se observaron plantas y se

identificaron sus partes, aproximándose a las funciones de cada una de ellas.

Observar presupone el acto de percibir y de interpretar. Percibir es entrar en contacto con el mundo

exterior por intermedio de todos los sentidos. En este caso se utilizó la vista, el tacto y el olfato.

Al interpretar, el alumno/a pone en juego sus hipótesis, sus saberes, relaciona.

Citamos algunas de las observaciones realizadas por los alumnos/as;

- El tallo es como un caño por donde sube el agua para alimentar a la planta.

- Si se aprieta el tallo sale un líquido.

- Adentro del tallo hay savia.

- El tallo sostiene las hojas.

- Las raíces chupan el agua.

- Las raíces ayudan para que la planta pueda nutrirse.

- No comen tierra porque es dura y las raíces sólo pueden absorber cosas líquidas.

- Las plantas tienen hojas de distintas formas

Prueba de Avance Ciencias NaturalesPrimer semestre 2011

Segundo Año Básico BNombre:..Fecha: .Puntaje Total: 44 puntos Puntaje obtenido:

.OBJETIVOS.

Evaluar los contenidos y habilidades del primer semestre del 2011.

Identificar y reconocer características propias de plantas y animales

Identificar cualidades de plantas y animales que permiten su clasificación, según criteriosdados.

1. Las partes de las plantas son:

a) La

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