CIENCIAS PROYECTOS

ACTIVIDADII. (30 MINUTOS): Organizados en equipos por énfasis y apoyándose del programa de estudio de la asignatura, en el apartado de “Organización de los aprendizajes” de cada grado, seleccionen un contenido e identifiquen con qué instrumento lo evaluarían.

Consideren que…

Los contenidos conceptuales conforman el entramado científico que trata de explicarla realidad natural. En ellos se incluyen hechos, datos, conceptos, leyes, teorías… El aprendizaje de los diversos contenidos conceptuales varía mucho entre las categorías citadas, ya que, mientras que los hechos y datos se aprenden fundamentalmente por repetición, los conceptos, las leyes y las teorías requieren la comprensión de significados y su anclaje con los conocimientos previos de los alumnos.

Los contenidos procedimentales son los que conforman el saber hacer. Entran en esta categoría de contenidos la búsqueda de información, la aplicación de estrategias al abordar un problema, el manejo de aparatos, el diseño de experiencias buscando un objetivo y la aplicación de algoritmos.

Los valores, actitudes y normas son el tercer tipo de contenidos con los cuales los alumnos pueden aprender a saber valorar. Son ejemplos de dichos contenidos la solidaridad, la tolerancia, la autonomía personal y colectiva o la responsabilidad.

Estos valores pueden concretarse en actitudes como mostrar curiosidad ante nuevas ideas, sensibilidad por la salud personal y colectiva, y por la defensa del medio; aceptarse a sí mismo y a los demás valorando sus virtudes y reconociendo sus limitaciones; realizar el trabajo diario de forma sistemática, etcétera.

Citado en Nieda y Cañas, 2004

CONTENIDO/

INSTRUMENTOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

RÚBRICA

LISTA DE COTEJO

ANECDOTARIO

OBSERVACIÓN DIRECTA

PRODUCCIONES ESCRITAS Y GRÁFICAS

PROYECTOS COLECTIVOS DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN …

ESQUEMAS Y

MAPAS CONCEPTUALES

REGISTRO Y CUADROS DE ACTITUDES OBSERVADAS EN LOS ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES COLECTIVAS

PORTAFOLIO

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