CONSTRUCCIÓN DE PRUEBAS Y ELABORACIÓN DE REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE

CONSTRUCCIÓN DE PRUEBAS Y ELABORACIÓN DE REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE

NIVELES TAXONÓMICOS DE BLOOM

Un reactivo es: Cuestionamiento que se dirige a explorar la presencia o ausencia de un conocimiento, habilidad o actitud determinada.

Pretende explorar cuánto sabe el alumno y no demostrar que no sabe.

Pretende explorar el nivel de conocimiento.

REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE

“Por distintas razones, especialmente por su versatilidad y características psicométricas, los reactivos más comunes son los de opción múltiple. Pueden ser utilizados en distintos contextos y con diferentes propósitos; sirven para evaluar conocimiento factual (puramente memorístico), habilidades intelectuales de alto orden, o disposiciones actitudinales y valorativas.

NIVELES TAXONÓMICOS

• Conocimiento (evocación): recuerdo y retención de la información.

• Compresión: entendimiento de la información enseñada.

• Aplicación: utilización de la información enseñada.

• Análisis: estudio de la información enseñada en sus partes constitutivas.

• Síntesis: combinación creativa de las partes de la información enseñada para formar un todo original.

• Evaluación: emitir de juicios de valor sobre el material enseñado.

CONOCIMIENTO

1. ¿A qué paradigma pertenece el siguiente postulado epistemológico?

La relación entre la actividad mediada del sujeto y el objeto de conocimiento se caracteriza por su interacción y transformación recíproca.

a) Psicogenético.

b) Cognitivo.

c) Sociocultural.

d) Epistemológico

2. ¿Cuál de los siguientes postulados epistemológicos pertenece al paradigma cognitivo?

a) La relación entre la actividad mediada del sujeto y el objeto de conocimiento se caracteriza por su interacción y transformación recíproca.

b) El sujeto elabora representaciones mentales de manera individual que determinan la organización y realización de la conducta.

c) El sujeto transforma al objeto de conocimiento; a su vez, la transformación permite al sujeto organizar y transformar sus estructuras conceptuales.

d) El objeto de conocimiento influye activamente en el sujeto cognoscente quien es considerado como reactivo al ambiente de enseñanza.

3. ¿Qué sucesos históricos le brindan al maestro fundamentos para abordar el estudio de la época del Porfiriato?

a) El reparto agrario, el impulso a la educación socialista y la expropiación petrolera

b) La explotación minera, el surgimiento del sistema ferroviario y el desarrollo del latifundio

c) El desarrollo industrial, el crecimiento urbano y el voto femenino

d) La pérdida de territorios, las invasiones norteamericanas y el triunfo de los liberales

COMPRENSIÓN

Los reactivos de compresión determinan el entendimiento de la información enseñada sin pedir aplicación, análisis o relación con otra información.

TIPOS DE COMPRENSIÓN:

RECONOCIMIENTO. Identificación de información textual (comprensión lectora).

TRADUCCIÓN: parafrasear información o identificar el significado de un término.

INTERPRETACIÓN: comprender el significado de una idea o identificar la explicación de un fenómeno.

EXTRAPOLACIÓN: extender el significado más allá de los datos presentados.

COMPRENSIÓN LECTORA

Lea el siguiente texto y conteste las preguntas 5, 6 y 7

Al ser el periódico un medio de comunicación multi e interdisciplinario, que trata de llegar al mayor número de lectores, incorpora dentro de su contexto aspectos que lo hacen más interesante, por lo que recurrió a la fotografía y la caricatura, con el objeto de ilustrar los acontecimientos y trabajos periodísticos de diversos géneros y así romper la monotonía de la letra impresa, dando a las publicaciones mayor atractivo.

La caricatura es en sí una modalidad del ingenio humano, realizada por un pintor o dibujante, que valiéndose de la exageración y hasta cierto punto la deformación, pone énfasis en los rasgos de alguna persona con el afán de satirizar, ridiculizar o censurar; en algunas ocasiones se persigue únicamente el humorismo.

La caricatura se remonta a tiempos antiguos, dibujos caricaturescos se ven en vasos griegos y ruinas romanas. En el Medioevo se observa en iglesias y catedrales.

Apenas se difundió en Occidente la técnica de grabado, el caricaturista pudo llega a un público mayor. Por ello utilizó con frecuencia la xilografía y los diversos procedimientos del grabado en plancha metálica. La imprenta en general, favoreció el cultivo de la

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