Ciencia En El Aprendizaje

1. ¿De qué forma adquieren los niños ideas o interpretaciones acerca de los fenómenos y procesos naturales?

Los niños adquieren conocimientos e ideas a través de experiencias que obtienen a lo largo de su vida día a día, a través de actividades físicas y de la interacción con otras personas, el niño puede adquirir una interpretación de los fenómenos y procesos naturales sin haber tenido alguna enseñanza sistemática respecto a esto. Cada niño tiene una manera diferente de interpretar un fenómeno o proceso ya que todos tienen una manera diferente de observar las cosas y por consecuente le da una interpretación diferente.

2. ¿Qué implicaciones tiene para el aprendizaje escolar la estabilidad de algunas interpretaciones infantiles sobre los fenómenos naturales?

Algunas interpretaciones y concepciones por parte de los niños a menudo son contradictorias, puesto que el niño no dispone de un modelo único que incluya un conjunto de fenómenos que el científico considera equivalentes; incluso podemos ver que aunque el maestro trate de explicar un tema o cuestión el alumno no modifica sus ideas. El niño tiene ideas sobre las cosas y estas ideas juegan un papel muy importante en las experiencias de aprendizaje de este; autores como Piaget y Ausbel nos dicen que lo que los niños son capaces de aprender depende en gran parte de lo que ellos ya saben así como del contexto de aprendizaje en el que se encuentre.

3. ¿Qué utilidad reporta al maestro que los niños tengan concepciones y explicaciones similares de os fenómenos y procesos naturales?

Gracias a que el niño adquiere el conocimiento mediante experiencias que va obteniendo a lo largo de su vida, el maestro puede tomar ventaja de esto ya que es más fácil para este propiciar en el niño un aprendizaje significativo partiendo de las experiencias que el niño va adquiriendo. Otra ventaja es que el maestro puede aplicar estrategias implementando lo que el niño ya sabe y utilizando todo lo que rodea al niño.

...