EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS

EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS

Los Objetivos de la Educación y los estándares básicos van encaminados en la búsqueda de la construcción de procesos de pensamiento, enfocados a profundizar las habilidades intelectuales de orden superior relacionadas con la interpretación, argumentación y proposición de ideas.

.

El aprendizaje de la Ciencia debe ser un proceso activo de investigación y experimentación. Si se le desarrolla en contextos donde se conjugan la historia de la ciencia, las condiciones sociales generadoras de los procesos, los usos de los desarrollos científicos y la aplicación de tecnologías modernas e innovadoras, permitirán cambios significativos en el mejoramiento de la calidad de la Educación

Los estudiantes deben construir habilidades para experimentar y aprender a aprender; que desarrollen la capacidad de predecir, estimar y ponderar los resultados obtenidos en sus procesos de aprendizaje; y que ejerciten acciones de concentración, persistencia y rigurosidad en su trabajo. Lo que conlleva a fomentar la investigación, la comunicación, el análisis y la resolución de problemas.

“Sólo habrá aprendizaje significativo cuando lo que se trata de aprender se logra relacionar de forma sustantiva con lo que ya conoce quien aprende, es decir, con aspectos relevantes y preexistentes de su estructura cognitiva”.Ausubel.

El aprendizaje debe estar conectado con la realidad subyacente en su entorno social, lo cual le va a permitir reformular sus creencias y conceptos previos, para desarrollar verdadero aprendizaje. Estas creencias y conceptos debe reconstruirse basados en las teorías científicas.

El computador, el Internet y los medios que utilizan símbolos e imágenes, podrían ser fuente de experiencias significativas que fortalecerán su aprender. Dando pasos hacia actividades grupales que fomenten los procesos sociales para facilitarles el análisis, la síntesis y la evaluación de información.

Estos nuevos elementos en los procesos de aprendizaje pueden producir ciertos excesos en el activismo y en el énfasis dado a los procedimientos. No podemos perder de vista que estos son solo nuevos mediadores en el proceso de construcción del conocimiento de los estudiantes y por lo tanto no son lo fundamental. En la medida que se desarrolle nueva tecnología aparecerán nuevos medios y nuevos recursos. Estos jamás pueden ser más relevantes que el proceso dinámico de desarrollo interno de cada uno de ellos.

Lo fundamental en el aprendizaje de los estudiantes es el desarrollo de la estructuras cognitivas, fomentando las potencialidades y diferencias de cada uno de ellos. Dado que sus procesos de pensamiento y las dinámicas de construcción del conocimiento son individuales.

“El aprendizaje significativo es un acicate hacia el entrenamiento intelectual constructivo, relacional y autónomo que permite aprender comprendiendo la realidad e integrarla en mundos de significados”Ausubel

Se debe derrotar la concepción que en la escuela no se desarrolla nuevo conocimiento, para el que aprende este lo es y lo puede recrear de acuerdo a sus intereses, expectativas y aptitudes.

Una mente abierta y en capacidad de aceptar las opiniones y las críticas de los estudiantes frente a los procesos, puede ser un elemento que ayude al aprendizaje. Permitiendo a estos abordarlos como científico natural, para ello se necesita cambiar la visión del aula de clase y lógicamente las razones por cuales el estudiante aprende ciencias.

La posibilidad de desarrollar el aprendizaje de las ciencias mediante un currículo basado en problemas o mediante proyectos. Debe reformar nuestro quehacer como docente y trabajar desde la perspectiva universal de las teorías científicas, lo cual debe conllevarnos a

...