Ciencia

Todos los países procuran mejorar sus escuelas para responder más adecuadamente a

expectativas sociales y económicas más altas. Representando el recurso más significativo

de las escuelas, los docentes se vuelven esenciales para mejorar la escuela. La mejora de la

eficacia y equidad de la educación depende, en gran medida, de que se estimule a personas

competentes para que deseen trabajar como docentes, de que su labor docente sea de alta

calidad y todos los alumnos tengan acceso a una enseñanza de alta calidad.

En esta obra se presentan los resultados de un proyecto de gran importancia de la OCDE,

Attracting, Developing and Retaining Effective Teachers (Atraer, formar y conservar a docentes

eficientes), que se efectuó durante el periodo 2002-04. Para realizar el proyecto los países

prepararon informes nacionales. Unos equipos externos de analistas visitaron a algunos de

esos países, y se recopiló información, sin contar la investigación solicitada a otras entidades

y seminarios. El hecho de que 25 países participaron indica que los asuntos magisteriales

son prioritarios para la política pública y es probable que lo sean cada vez más en el futuro.

Las exigencias a las escuelas y a los docentes se están tornando cada vez más complejas.

Hoy en día, la sociedad espera que los establecimientos escolares trabajen con diferentes

idiomas y estudiantes de distintas procedencias, que sean conscientes de las cuestiones

culturales y de género, que promuevan la tolerancia y la cohesión social, y respondan con

eficacia a los alumnos desfavorecidos o con problemas de aprendizaje y de conducta, usen

las nuevas tecnologías y se mantengan actualizados en las áreas de conocimiento de rápido

desarrollo y en las nuevas formas de evaluar a los alumnos. Es necesario que los docentes

sean capaces de preparar a los educandos para una sociedad y una economía en la cual se

esperará de ellos autonomía en el aprendizaje, capacidad y motivación para seguir aprendiendo

durante toda la vida.

RESUMEN EJECUTIVO

12 LOS DOCENTES SON IMPORTANTES: ATRAER, FORMAR Y CONSERVAR A LOS DOCENTES EFICIENTES – isbn: 978-92-64-07403-3 – © ocde 2009

Los asuntos magisteriales ocupan actualmente un sitio prioritario en las agendas de

política debido a las inquietudes expresadas por los propios docentes acerca del futuro

de su profesión, y en particular, si es lo bastante atractiva para nuevos docentes talentosos

y si los profesores reciben una compensación adecuada y apoyo por su trabajo. Dado

que los docentes están en contacto cotidiano con los estudiantes que posiblemente formen

la próxima generación de docentes, el entusiasmo y la motivación de la fuerza magisterial

actual representan influencias importantes en la oferta magisterial futura.

El aumento de interés hacia cuestiones de política docente representa una oportunidad

de particular importancia. El hecho de que una gran cantidad de docentes contratados

durante el gran periodo de expansión de las décadas de 1960 y 1970 están ahora cerca de

la jubilación es, en la mayoría de los países, a la vez un desafío importante y una oportunidad

sin precedentes. Incluso si el cambio generacional en el cuerpo profesoral supone un

esfuerzo debido a la necesidad de transmitir habilidades y experiencias, varios países tienen

ahora la posibilidad de beneficiarse de la creación de una nueva fuerza laboral docente,

ocasión que se da una vez en cada generación.

De aquí a cinco o diez años se incorporará a la profesión un número de docentes mucho

mayor que en los 20 años recién pasados. El ingreso de tantos nuevos

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