“Cuidemos el agua como recurso hídrico en nuestra vida”

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 2]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO PRIVADO FERMIN TORO

ARAURE-EDO-PORTUGUESA

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“Cuidemos el agua como recurso hídrico en nuestra vida”

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Docente: Damary Polanco

1er Grado Sección C

3er Corte

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Araure, 17 de Abril de 2018

Objetivo General

Fomentar en el Municipio Araure, el uso adecuado del agua a través de la formación integral de primer grado sección C, de la Unidad Educativa Fermín Toro en 2018.

Objetivos Específicos

1. Reconocer la importancia del agua.
2. Promover en la comunidad estudiantil el uso adecuado del agua.
3. Investigar en la comunidad de Araure, los hábitos respecto al uso del agua.

Justificación

Luego de haber realizado el diagnóstico a los niños (as), de Primer Grado Sección C, de la Unidad Educativa Colegio Privado Fermín Toro ubicado en Araure, se detectó el interés de los niños al querer profundizar más acerca de la importancia del uso adecuado del agua.

De esta manera, el proyecto a desarrollar durante el 3er lapso llevará por nombre “Cuidemos el agua como recurso hídrico en nuestra vida”; Para que la comunidad conozca la importancia y el uso adecuado del agua.

Actividades de Proyecto:

• Observar los alrededores del colegio para identificar los sitios que contienen grifos.
• Observar en la comunidad el uso adecuado del agua.
• Proyectar videos de las consecuencias que deja el uso inadecuado del agua.
• Realizar entrevistas para indagar si las personas practican el uso adecuado del agua.
• Verificar en la institución si hay bebederos que requieren mantenimiento.
• Exponer a los estudiantes de otros grados la importancia del agua y su uso adecuado.

Contenidos a Desarrollar:

Área de Conocimiento: Lenguaje.

• Diferentes palabras: Nombres, adjetivos, verbos.
• Familia de palabras.
• Función imaginativa del lenguaje.
• El poema.
• El cuento.
• La fábula, el mito y la leyenda.

Área de Conocimiento: Matemática.

• Centenas.
• Relaciones de longitud.
• Centímetro y metro.
• Calendario.
• Reloj.

Área de Conocimiento: Ciencias de la Naturaleza.

• El agua.
• Condiciones: Temperatura, luz y humedad.
• El sol.
• La luna.
• El aire.

Área de Conocimiento: Ciencias Sociales.

• Noción de cambio.
• Las fechas patrias.
• El libertador.

Actividades de Aprendizaje

• Conceptualizar el término del agua y su importancia.
• Presentar ilustraciones sobre los diferentes estados del agua: Sólido, líquido y gaseoso.
• Conversar sobre la importancia del agua para la vida del planeta.
• Leer textos o cuentos sobre el uso adecuado del agua.
• Crear conclusiones de las actividades realizadas.
• Realizar entrevistas a los padres para que aporten ideas del uso adecuado del agua.
• Crear un poema donde los personajes sean: El agua, el día, la noche y el sol.
• Realizar láminas con mensajes de concientización sobre el uso adecuado del agua y realizar una caminata por la institución.
• Escribir un resumen de la experiencia de realizar la caminata.
• Conversar sobre el uso suficiente del agua.
• Conversar sobre la importancia del agua, para la energía eléctrica.
• Crear conclusiones de las actividades realizadas.
• Elaborar trípticos alusivos a la importancia del agua, como recurso hídrico en nuestra vida.
• Crear un cuento imaginario sobre el agua.
• Investigar la que distancia que existe de un grifo a otro en la institución.
• Investigar a través de entrevistas a la comunidad los hábitos que utilizan al momento de realizar los quehaceres del hogar donde se utilice el agua.
• Realizar entrevista al personal que labora en la institución sobre la importancia del uso adecuado del agua.
• Crear conclusiones sobre la actividad realizada.
• Preparar láminas con gráficas de las consecuencias que deja el derroche de agua.
• Presentar a los niños de otros grados y explicar las consecuencias que deja el derroche del agua.
• Conversar sobre el cuidado que debemos tener con el agua para que no se contamine.
• Crear conclusiones de la actividad realizada.
• Presentar videos sobre las consecuencias que deja el uso inadecuado del agua.
• Preparar dramatización sobre el proyecto realizado y los resultados obtenidos.

Estrategias

• Conversación socializada.
• Lluvia de ideas.
• Conocimientos previos.
• Representación gráfica.
• Lecto-escritura.
• Resolución de ejercicios.
• Comparación.
• Identificación.
• Conceptualización.
• Investigación.
• Visitas guiadas (recorridos).
• Exposición.
• Demostración.
• Proyección de videos.
• Conteo.
• Descripción.
• Construcción.
• Selección.
• Observación.
• Contactos directos.
• Narración.

Recursos:

• Medios audiovisuales (video beam-computadoras).
• Afiches
• Papel bond.
• Materiales de desecho.
• Tijeras.
• Pega.
• Silicón.
• Block de dibujo.
• Hojas blancas.
• Colores.
• Plastilina.
• Cuaderno.
• Lápiz.

Evaluación

Área de Conocimiento: Lenguaje.

Competencia: Produce textos orales y escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.

Indicadores:

• Conoce que es el adjetivo.
• Identifica el verbo en un texto.
• Identifica correctamente las clases de sustantivos.
• Deduce de una palabra sus derivados.
• Escucha la narración de un cuento u otro texto y expresa que sentimiento le provoca: Alegría, miedo o tristeza.

Área de Conocimiento: Matemática.

Competencia: Se inicia en el uso de medidas no convencionales y convencionales.

Indicadores:

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