DESARROLLO DE HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES.

ACTIVIDAD 33

ASIGNATURA

APRENDIZAJES

ESPERADOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

CONTENIDOS

DESARROLLO DE HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES.

Ciencias Naturales

3er Grado

Explica la secuencia del día y de la noche y las fases de la luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

¿Por qué se producen el día y la noche y las fases de la luna?

• Movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y el movimiento de rotación de la luna.

• Explicación con modelos de las fases lunares y la sucesión del día y la noche.

• Aportaciones de algunas culturas para medir el tiempo considerando periodicidad del ciclo lunar.

HABILIDADES

• Explica las fases de la luna al considerar su movimiento respecto de la Tierra.

• Aprecia las aportaciones de algunas culturas para medir el tiempo a partir de las fases de la luna.

TEMA:

PRINCIPIOS

PEDAGOGICOS

ACTITUDES

VALORES

• Propone ideas para el desarrollo del experimento.

• Ayuda activamente en el desarrollo del experimento.

• Trabaja en equipo.

• Escucha y respeta la opinión de sus compañeros.

• Realiza satisfactoriamente las tareas que se le asignaron

¿Por qué se transforman las cosas?

La interacción de objetos produce cambios de forma, posición, y efectos luminosos.

• Centrar la atención en los estudiantes en sus procesos de aprendizaje.

• Planificar para potenciar el aprendizaje.

• Generar ambientes de aprendizaje

• Trabajar en colaboración para construir aprendizajes.

• Usar materiales educativos para favorecer el aprendiza.

• Evaluar para aprender

SECUENCIA DIDÁCTICA

Recursos Didácticos

Evaluación

Tiempo

INICIO

1.- Para generar interés en los alumnos e presenta una imagen de los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y la Luna.

2.- Se pide a los alumnos que observen con atención la imagen mostrada.

3.-Se pide a los niños que formen parejas y que con base en la imagen digan sus ideas de cómo creen que pasa; cuál es la causa que suceden estos movimientos (rotación y traslación) y qué generan estos movimientos en la Tierra y en la Luna.

DESARRROLLO

4.- Se entregará a los alumnos un texto científico (informativo), en el que los alumnos podrán rescatar la información para elaborar un mapa conceptual.

5.-Para dar soporte la parte teórica los alumnos elaboran el experimento que se sugiere en el libro de texto en la sección “Experimenta, observa y analiza” de la pág. 133.

CIERRE

6.- A partir de la información recabada los alumnos elaboran un mapa conceptual en el que se rescate las causas de que exista el día y la noche, qué genera el movimiento de rotación de la Tierra, cuáles serían las consecuencias si no existiera el movimiento de rotación de la Tierra y cómo afecta el movimiento de la Luna a la Tierra.

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