DIRECCIÓN DE ATENCION A LA DIVERSIDAD Y ACCIONES TRANSVERSALES

DIRECCIÓN DE ATENCION A LA DIVERSIDAD Y ACCIONES TRANSVERSALES

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACION REGULAR No. ________

C.C.T. ______________________

INFORME DE MEDIO CICLO

Ciclo escolar 20____/20____

Alumno/a:                                 Grado:

1. BARRERAS A LAS QUE SE ENFRENTABA EL ALUMNO Y/O NECESIDADES ESPECIFICAS.

• Poca concientización en el seguimiento de las necesidades del niño (medico, estimulación, etc.)
• Falta de apoyo por parte de los padres con las tareas escolares.

1. ACCIONES REALIZADAS.

En el aula:

• Acompañamiento dentro del grupo.
• Diversificar el uso de materiales como fichas y hojas de trabajo sencillas.
• Proporcionar la instrucción de forma breve, simple y clara. Si es necesario hacerlas individualizadas.
• Facilitar diferentes agrupamientos en donde alguno de sus compañeros pueda apoyarla.
• Ubicarlo en la primera banca cerca del docente.
• Brindar reforzamientos positivos cuando muestre un buen desempeño y termine sus actividades.
• Dividir las actividades en tareas cortas, e indicar un tiempo límite para la realización de cada una y recordar cuando se acerque el tiempo para terminar.

En casa: Se citó a los padres para dar las siguientes sugerencias para la organización de los alumnos.

• Tener una estructura en su ambiente familiar (rutina diaria y establecer horarios de actividades durante el día, tener una hora específica para la realización de tareas y actividades escolares en un lugar fijo (en la mesa de la cocina) preferentemente que no tenga ninguna distracción.
• Establecer reglas y límites claros para que los niños cumplan con sus responsabilidades y recordárselas cada que sea necesario.
• Regular el tiempo de uso de aparatos electrónicos y proveerle actividades como rompecabezas, sopas de letras, crucigramas, legos o actividades al aire libre como la bicicleta, juego de pelota o scooter.
• Tenerle una responsabilidad en casa.
• Revisar todos los días su mochila para verificar que no le falte nada de su material y que cumpla con sus tareas.
• Lecturas diarias de palabras, oraciones y cuentos e indagar de que trato la lectura.
• Trabajar con las silabas.
• Formar palabras con el referente.
• Trabajar problemas razonados sencillos.
• Sumas y restas sencillas.
• Repasar en casa lo visto en la escuela.

1. RESULTADOS OBTENIDOS.

En relación con las sugerencias dadas en el aula se han llevado a cabo lo más posible por la docente del grupo lo cual si han favorecido a los alumnos ya que han tenido cierto avance no muy significativo, pero no se encuentran como al inicio del ciclo escolar se puede rescatar que al menos hay mucha más atención en las actividades, aunque de vez en cuando se distraen con otras cosas como por ejemplo objetos.

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